普通高中新课改选课走班的实践探索——以兰州五十八中选课走班的实践为例

新课改下,学习组织形式的深化已成为普通高中面临的重大课题之一。普通高中要围绕新课改下的新型学习理念,深化教学模式改革,强调选课走班,有效指引学生提高学习效率,高效学习课程知识与技能,实现可持续发展。以兰州五十八中选课走班实践为例,客观探索了普通高中新课改选课走班实践。

兰州五十八中(兰炼一中)“国际语言实验班”办学模式探索与研究

兰州五十八中(兰炼一中)特色国际语言实验班办学,采用了为国际语言实验班学生提供'参加国内高考和出国深造双向选择'的模式,即学校在正常开展高考科目的同时,开展外教词汇、听力、口语、写作教学。同时开展丰富的讲座、节日文化等活动,经过考核,国际语言实验班学生不仅高考文化科目成绩取得了明显的进步,而且英语口语、听力也取得了明显的进步,国际语言实验班特色办学成果显著。

民族传统体育在中小学校的发展现状及对策研究——以甘肃地区为例

本文主要通过查阅文献和走访调查的形式,了解了民族传统体育在甘肃中小学校的发展现状,分析其原因,提出对策,并强调在中小学校开展民族传统体育的重要意义。

群文视域下的高中语文读写共生策略探析

随着社会的不断发展,高中语文教学也在不断演进。语文教学不再是单一的传统文学知识的灌输,而是更加注重培养学生的综合素养,使他们能够更好地适应当今多元化的社会环境。在这个背景下,群文视域的语文教育理念应运而生。群文视域强调语文的多样性和复杂性,鼓励学生积极参与文本的阅读和创作,使语文教育更贴近现实,更具有实际应用价值。本文将探讨群文视域下有效实施读写共生的策略。笔者作为一名高一语文教师,将结合自身的教学经验,借鉴相关研究成果,提出一系列可行的策略,旨在促进学生的语文素养和综合能力的全面发展。

新高考背景下中学化学核心素养的培养研究

随着社会的发展,培养学生综合素质和核心素养成为新课程改革的趋势,高考改革是中国教育体制改革中的重中之重,教师应该如何加强新高考背景下对中学化学核心素养的培养已经成为中学教师的探究重点,高中化学教师应该改变教学方法,完善教学手段,在新课程教育改革过程中不断提升自身综合素养和核心素质的同时,还要为国家培养出具有化学素养的人才。

班级管理中学生情商培养浅探

班主任作为班级的主要引导者,直接影响着学生各方面素质的培养,而各种活动是促进学生成长的重要平台。但是活动的开展并不只是为了开展活动,班主任应该在此时抓住各种契机对学生进行积极引导,成为提高学生情商的有效途径。分别从引导学生控制自我情绪、鼓励学生实现自我激励、建立良好的人际关系三个方面论述中学生情商的培养与开发。

中学化学实验教学与学生创新能力培养的探索

化学实验本身就是一种与时俱进的产物,它会随着时代的变换不断衍生出更具技巧性的实验方法,而实验是需要学生亲自动手来完成才能领悟其中知识的必经阶段。学生通过动手来培养出对化学实验的兴趣,在兴趣的基础上继续加以探索、创新,这是化学实验教学的主要教学目的。教师在教学中应通过化学实验的教学内容、教学目标以及多样化的方法来激发学生的兴趣和创新能力。

中学地理校本课程开发之我见

近年来,学科素养成为基础教育阶段的热点内容,也成为高考题型转变的重要依据。但高中教师缺乏学科素养的培训和理解,很难在基础教育阶段为学生灌输学科素养的理念,这也就局限了新课改的推进。而地理学视角是高中阶段地理学科素养培养的核心内容,通过大量的校本课程引导学生养成用地理学视角看待问题的能力,这是中学阶段落实学科素养养成的有效手段。

英语公共标识语言学习在中学英语教学中的实证研究

公共标识是日常生活中常见的事物,有着丰富的内涵。在中学英语教学中,公共标识具有较高的利用价值,利于模拟良好的英语环境,激发学生学习兴趣的同时,提高英语课堂教学质量。因此,多角度客观分析了英语公共标识语言学习在中学英语教学中的实证。

如何更好开展中学灾害教育

中学生的认知能力不断提升,加强灾害教育,有助于提升自身保护能力、向社会普及灾害防御知识。分析中学灾害教育存在的问题,就中学教育的特点,提出一些加强灾害教育的方法和手段,特别是地理教学在灾害教育过程中发挥的作用。通过灾害教育的不断深化,促使学生的生存自救能力不断得到提高。

如何在高中数学教学中构建和谐高效课堂分析

随着中国社会的高速发展,人们的物质生活得到了保障,人们的精神生活水平不断提高,教育理念的不断更新使得素质教育在全国得到大力开展,高中新课标改革进程不断深化,这对国内高中教育的发展来说既是一种机遇又是一种挑战.素质教育强调学生的主体地位,重视学生的全面发展,素质教育的推行需要优秀的教师在教学活动中实践,高中数学是高中课程体系中最为关键的一环,构建一种和谐高效的高中数学教学课堂是数学教学质量的根本保证,有利于高中数学教学课堂效率的提高,有利于素质教育的推广,更为中华民族国民素质的提高贡献出一分力量,因此,如何构建和谐高效的高中数学教学课堂就成为重中之重.

高中化学学科核心素养的探讨

高中化学课程标准修订组根据“中国学生发展核心素养（征求意见稿）”和高中化学课程特点，提出包含“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认识”“实验探究与创新意识”“科学精神和社会责任”等五个要素的高中化学核心素养（简称“化学核心素养”）。为使化学核心素养的培育工作落实到高中化学教学中，教师的首要工作是准确理解化学核心素养的内涵，并进一步把握化学核心素养的内容属性、内涵特点及内在联系等。下面就化学核心素养进行一下探讨，以期促进化学老师对化学核心素养的认识。

浅谈核心素养下“研究性学习”在高中化学课堂中的运用

在新课改的背景下,化学教师在注重学生的化学知识学习的同时,也应当注重学生的核心素养的培养,采用'研究性学习'方式,进一步调动学生学习化学的积极性,为学生未来的发展奠定良好的基础。基于此,旨在探究核心素养下'研究性学习'在高中化学课堂中的运用。

如何在高中化学教学中渗透环保教育

前言 当前，环境污染越来越严重，严重影响人类的居住环境和人们的生活质量。而在环境污染中，化学污染对我国的环境造成了极大的污染，化学元素的排放除了工业发展以外还来源于人们对于环保意识的欠缺。本文就化学教学中如何渗透环保教育，从而增强学生的环保意识与参，促进学生参与环境保护的积极性进行分析，力求引导学生做一名爱护环境、保护环境的好公民。

对高中“双新”改革中“五对”关系的思考

甘肃省已于2021年秋季正式进入“双新”(新课程、新教材)改革的实施阶段,然而,甘肃省的教育发展水平与发达地区相比还有较大的差距,尤其在教育改革理念、教育技术条件等方面亟待整体提升。为此,促进教育改革在甘肃省落地,必须要进行本土化思考,需要从“双新”改革中存在的“五对”关系入手,辩证分析改革中的积极因素和急需破解的难题,从而推进“双新”改革稳步落地,促进学校高品质建设和教育高质量发展。

学习迁移理论在高中数学教学中的应用探讨

在教育体制不断改革和深化的背景下,对高中数学教学提出了严格的要求,教师在教学过程中,必须创新和完善教学方法,为学生学习数学知识创建良好的环境.学生在学习数学知识时,应当具有迁移知识的能力,通过在各个环节中采取知识迁移方式,进而在夯实其数学基础的条件下,促进其思维能力与创新能力得到提升.因此,本文针对学习迁移理论在高中数学教学中的应用进行了分析,从而为高中数学教学活动的开展提供理论依据.

刍议高中数学教学中对学生学习兴趣的培养

兴趣是学生在学习生涯中最好的老师.学生只有在对一门学科感兴趣的基础上,才会去用心地学习这个学科的知识,从而在学习中取得良好的学习效果.因此,针对学习兴趣对学生学习功课的这一重要作用,在新时代的高中数学教学中,任课教师要格外注重学生学习兴趣的培养,充分调动学生的主动性与积极性,挖掘学生在学习高中数学方面的潜力.本文主要就兴趣对学生学习的重要意义以及应采取何种方式培养学生的学习兴趣这两方面展开了论述.

高中语文课中如何进行生命教育

高中语文课中进行生命教育重在方式,笔者就高中语文开展生命教育教学中采用的几种方法进行了阐述。

有效探究缘于精心的设计——高中数学教学中“精心设计”的价值分析

针对高中数学教学中课堂教学导入的价值进行分析,从激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学探究能力两个方面分析高中数学教学中'精心设计'的价值,并提出'开门见山'导入法,'巧妙激趣'导入法以及'启发规律'导入法等高中数学教学中'精心设计'的方式.

基于数学思维能力培养基础上的高中数学教学

培养学生的创新意识在高中数学的教学过程中是至关重要的一个环节,这也是高中数学的一项重要的任务.在现今的教学过程中,有很多教师在自己的课堂上还没有认识到思维能力对学生发展的重要性,依旧采用注入式的一种教学模式,这对学生创造性思维的发展会产生一定的影响.本文主要是从培养学生数学思维能力方面入手,通过相关教学方法,不断促进学生创新性思维能力的发展.