在对教育的反思中走进新课程

现代教育理论认为，教育是“教育者和受教育者之间的相互沟通和相互影响，并应指向双方互相培养、共同成长的活动”。也就是说，现代教育更加注重师生相互交流和共同成长。由于考试的压力，现在很多教师不肯把课堂的时间交给学生，哪怕是短短的5分钟。有些教师凭借多年辅导高三学生的经验，自认为早就把高考的考点“吃透了”、“磨烂了”，就等着在课堂上像泄洪一样灌输给学生，真有一点儿不吐不为快的感觉。“满堂灌”的课堂，辛苦了教师，痛苦了学生，学生始终处于被动地位，被动地接受知识，被动地接受训练，

生活中的函数

函数是刻画现实世界变化规律的重要数学模型。因此,函数在现实世界中有着广泛的应用。加强函数的应用,既突出函数模型的思想,又提供了更多的应用载体,使抽象的函数概念有更多的具体内容支撑。

走出学校心理健康教育的误区

自1999年教育部下发《中小学心理健康教育指导纲要》迄今已十年了，中小学心理健康教育已经有了很大的变化和发展，学校心理健康教育越来越被重视，参与心理健康教育研讨的专家学者越来越多，从事心理健康教育的教师越来越多。但是我们在看到进步的同时，还必须清醒地认识到，目前我国学校心理健康教育还存在着一些误区，我们应该针对这些问题提出有效的对策，使学校心理健康教育能够适应社会经济、文化发展的需要，适应学生身心发展的需要，逐步走上健康发展的轨道。

初中英语教学反思及对策

本文从英语教学实践出发，总结了英语教学中存在的教学设计缺乏多样化、教学资源利用不当，“减负”无法实施、以学生为中心，注重学生的主动参与等诸多问题，提出注重学习方法的教学设计、灵活运用教学资源，提高课堂效率、充分发挥学生主体性的参与式教学、激发学生学习英语的兴趣四方面的对策思考。

我懂得了配合

三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮。这是因为配合!配合无处不在，也是每个人必备的能力和品格。