在新课程改革中改善学生学习方式

长期以来,数学教学"重灌输式讲授,轻探究式引导",这严重影响了教学效率的提高。而"改善学生学习方式"就是要倡导多样化的学习方式,促使学生由学会向会学转变。

浅议分解教学法在立定三级跳远训练中的运用

立定三级跳远是全国高考体育必测的素质之一。如何有效地提高其成绩成了大家研究的课题,根据多年的教学、训练经验,笔者采用了分解教学法。分解教学法是教学、训练中经常采用的一种训练方法,即把一项复杂的技术动作拆分成几个部分先分别练习,待掌握基本技术动作以及能力提高后再进行全程练习的一种教学方法。

在新课改中改善学生学习方式的研究

多年来，主导我们数学课堂教学的是一种被概括为“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”的教学模式，学生则只能被动接受教师灌输的知识。教师“重灌输式讲授，轻探究式引导”，习惯通过大量练习让学生学习数学，这是一个被动的接受知识、强化储存的过程，它忽视了学生在学习过程中的主体性，也就缺乏师生之间、生生之间的互动。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入。，学生学习方式的转变成为一个很重要的课题，因此，培养学生学会学习、促进学生学习方式的改善，就显得尤为重要。