小学数学教育中生活化教学方法应用研究

时代发展下对学生培养的不仅仅是要求学生对数学知识进行掌握,新时代下对学生数学能力的要求更高,更加注重学生对数学的实际应用能力的培养。数学知识的提炼本就是从生活实际中进行的总结,因此教师在教学中将数学知识生活化更易让知识贴近现实。本文通过论述小学数学生活化教学的必要性,针对小学数学生活化教学提出相应策略。

“三股东风”改变选举结果

三年来，那个经常穿着红色马甲的小不点儿小小一直任班长，她组织同学们早读时，高耸的羊角辫总是跟着读书的节奏一上一下地晃动；组织班级各类活动时，嗓子有时会因为说话太多而变得沙哑……但小小却在四年级的民主选举中落选了。看着她整天闷闷不乐的样子，一丝担忧不由得从我心底滑过。

智慧把握 构建和谐魅力数学课堂

长期以来,“难”“没意思”“做不完的习题”已被学生理解为数学的典型特征.学生努力学习数学的同时,逐渐厌烦数学,数学很难真正进入学生的精神生活.纯形式化的数学教学已让“数学教育”的功能随之消失.现象的背后,我们需要思考和追问：我们的教学是否切实关注了学生精神世界中对现实的理解程度？我们给予的是否就是学生所需要的？学生需要怎样的数学？数学是否应该给孩子们留下些什么？