深度学习视野下小学数学单元整体结构化教学的实施探究

结构是系统的属性,结构化教学就是教师要协助学生建立体系,形成结构,促使学生朝着深层意义结构的全面联系、灵活的应用迁移以及体系结构的思考方向发展。这种观念类似于单元整体教学方式,它提倡把有内部逻辑联系和层次结构的知识点结合在一起进行大单元的设计,并利用顺序式的单元探究、情境引导和实际体验等方式,使学生的核心素养得到培养。因此,本文从不同的视角探讨如何在课堂上进行单元整体教学,以供参考。

基于语文要素的小学语文单元教学策略研究

当下,将单元要素贯彻到小学语文课堂中,已经逐步成为教师进行单元教学研究的一个新趋势。基于此,本文在剖析语文要素重要性的基础上,根据语文要素来明确目标,获得单元学习的关键点,进而开展教学活动,能够提高单元学习的效率;同时设计以语文要素为中心的实践活动,能够提高单元学习的整体性。

基于核心素养导向的语文阅读教学

新课程深化改革的背景下,基于核心素养导向的小学语文阅读教学,应该引起越来越多人的关注,必须结合孩子们的认知特点、思维习惯、理解能力,优化设计教学方案后,启发他们自主阅读的意识。要知道,小学生爱上了语文,也喜欢上阅读,学科核心素养的形成,将支撑他们走向更大的成功,综合能力全面发展的目标顺利实现,基础教育现代化进程的加快也令人万分期待!本文特意分析了小学语文阅读教学和学生们核心素养的培养。