激发八九年级数学学困生学习兴趣研究

数学是一门相对于其他课程而言难度较大的课程,对学生的思维敏捷度有着更高的要求,因此在一个班级内数学的学习就容易出现两极分化。八九年级阶段的学生正处于青春期,性格方面会有固执偏激的情况,而在九年一贯制农村学校上学的大部分都是留守儿童,监护人的文化程度较低,导致学生学习困难,学困生现象严重。

父亲教育对农村初中生个性品质的影响

初中教育是一个非常关键的阶段，是初中生从孩子走向青年的阶段，也是他们形成独立人格和心理的重要阶段，但是初中学生处于青春期，需要有一位人生路上的“引路人”指引他们走向成熟，而父亲是这个角色最合适且最不可替代的人选。在农村，初中生会比城市里的同龄人缺少一些父亲的关注和呵护，从以下几个方面进行了探讨，希望可以帮助农村初中生养成良好的个性品质。