新课标下高中音乐跨学科教学分析——以语文与音乐为例

跨学科指的是某一专门学科中的综合学科含量。从体裁范畴来看,音乐与文学是息息相关的,因此,高中音乐教师应该基于新课标视角,积极实施跨学科教学,将语文与音乐有机融合,形成结构上的统一、内容上的协调、教学上的配合,凸显音乐学科与语文学科的关联。基于音乐立场,实现主动跨越,丰富学生的艺术文化认知,让他们的学习效果得到显著提升。分析了新课标下高中音乐与语文跨学科教学的价值,基于新课标视角,探寻高中音乐与语文跨学科教学的有效路径。

探究高中数学教学中提高学生自主学习能力的方法

现在随着大家对数学学习的日益重视,各种对数学学习的研究一直如火如荼地展开着.科技的发展为我们数学的学习提供了更多方法与选择,同时数学的应用也是越来越多,对学生的数学要求也是越来越高.但是由于传统数学教学方法上的缺陷,导致了很多学生不愿意学习数学,对数学没有兴趣.本文结合如今的教学实践,来探讨学生自主学习能力在数学学习中的现状以及重要性,并在最后给出了一些探究高中数学教学中提高学生自主学习能力的方法.

物理学史融入高中物理教学的实践研究

物理学史呈现了物理知识的建立和发展过程,蕴含着宝贵的思想财富,将物理学史融入高中物理教学中对于丰富和发展教学内容,促进教学体系的进一步优化具有重要价值.因此本文通过对物理学史融入高中物理教学的实践价值进行分析,结合教学实践给出了物理学史融入高中物理教学的具体策略,旨在以此促进高中生物理学科核心素养的良好培育.

浅谈信息化下问题导学法在高中语文教学中的应用

“问题导学法”又称作"提问教学法”,其是以师生相互讨论与评价的形式完成教学计划。通过具体分析“问题教学法”在高中语文课堂教学中的重要性,提出问题导学法在高中语文教学中的有效应用方法,为需要的人士提供参考。

在探究式课堂中浅析璧坐玑驰的《林黛玉进贾府》

《语文新课程标准》强调培养学生的语文素养，并且将探究式学习作为语文教学的常态。文章以《林黛玉进贾府》为例，探索了如何带领学生正确地开展研究性学习，通过小组合作的探究模式把握文本中的环境描写、人物形象及语言特色。

高中历史教学中德育教育的加强策略分析

随着教育产业的飞速发展,德育教育也得到了广泛关注。结合高中历史课程教学来说,通过强化高中历史教学中德育教育的融入,不仅可以确保高中历史教学预期目标达成,同时基于强化德育教育,也可以让高中生在高中历史知识学习的同时,提升自身德育素养,达成全面发展目标。

核心素养理念下指导高中生语文深度学习的实践探索

在高中语文教学中,不难看出,课堂模式已经从教师冗长讲授、学生被动听讲的传统教学模式逐渐转型为教师引导,利用有效教学手段激发学生主体性、为学生搭建合作平台的新型教学模式,但是尽管教学模式发生了改变,但是课堂教学效果究竟如何呢?从目前的教学现状来看,对于语文知识的学习,高中生也仅仅停留在简单的理解和记忆上,与要培养高中生核心素养相差甚远,唯有真正聚焦核心素养,不断推向深度学习才能够走向核心素养。

交互式教学在高中化学课堂教学应用的研究

高中化学课堂的知识教学过程并不是单向化的,而是双向、多向实施的交互式教学过程。因此,教师需要积极利用交互式教学的手段提升学生的课堂参与,并引领学生在师生交互、生生交互、生媒交互等多样化的交互式学习与探究中实现学习兴趣的建立、化学探究能力的提升和化学学科综合素养的完善。