甘肃省举办2013年《国家学生体质健康标准》测试数据上报工作培训班

为积极贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）精神,逐步健全学生体质健康监测制度,确保各地《国家学生体质健康标准》测试数据的及时、准确上报,甘肃省教育厅于4月10日—12日在西北师范大学举办了《国家学生体质健康标准》测试数据上报工作培训班。

中学教师情绪工作、心理韧性与焦虑的关系

中学教师的心理健康问题日益凸显,本研究重点探讨教师情绪工作、心理韧性和焦虑三者之间的关系。采用问卷调查法对甘肃省兰州市初高中的320名教师进行问卷调查,用SPSS软件进行数据分析处理。结果表明:(1)情绪工作表面行为与焦虑有显著正相关,深度行为与焦虑呈显著负相关;(2)心理韧性各维度与焦虑呈显著负相关;(3)情绪工作和心理韧性可以部分预测心理焦虑状况。

作文“抄袭”之我见——中学生作文指导浅谈

作为中学语文教师,应慎重对待学生作文中的"抄袭"现象,必须作认真、细致的思考和推敲,教会学生仿写借鉴,发扬教学民主,激活课堂氛围,实行"互动"式作文评改,减少师生之间"诚信"

中学数学教学中学生创新能力的培养

“创新能力”是学生在创新学习中产生的新想法、新发现。在具体的教学实践中，注重双基，加强学生的认知结构积累；授之以渔，培养学生思维的独立性和连动性；开拓思路，诱发学生求异性和发散性思维；激励猜想，企求学生高效性思维。使学生善于发现问题和敢于提出问题，主动地去探索问题，从而在获取新知的过程中，形成一定的创造能力和实践能力。

PCK视角下的高中化学教学设计——以“硫及其化合物”为例

部分高中化学教师在教学设计中存在缺乏对学科知识的深入理解、忽视学生认知规律和评价不全面等问题。阐述了PCK视角下进行高中化学教学设计的价值,并以PCK理论为指导,从深度剖析化学知识结构、精准把握学生认知特征、科学构建评价反馈机制三个方面出发,探讨了PCK视角下的高中化学教学设计策略,旨在为高中化学教学提供新的思路和方法,帮助学生更好地理解和掌握化学知识。

新时代背景下高中生心理调适的运动处方制订

新时代背景下的素质教育强调促进学生的身心健康发展,而高中生不仅面临着升学的压力,还处于青春期,较容易产生各种各样的心理健康问题。基于此,探究了高中生的心理特点、运动处方的制订原则以及新时代背景下高中生心理调适的运动处方制订方法,旨在有效促进学生心理健康发展,使学生能够积极面对学习和生活中的压力。

青少年学生时间管理倾向的发展趋势研究

时间管理倾向是个体在时间管理上的人格特征,它与青少年学生的学业密切相关。高中和大学时期是青少年学习的两个重要时期。本研究采用横断研究的方式对高中和大学各年级的学生进行调查,探讨高中生与大学生时间管理倾向的差异和发展趋势。方法:采用时间管理倾向问卷对高中生和大学生共计690名进行问卷调查。结果:(1)高中生和大学生在时间管理倾向的三个维度上存在一致性,均是时间价值观最高,其次是时间效能感,最后是时间监控观;(2)高中生在时间价值观和时间效能感上显著高于大学生,在时间监控观上低于大学生;(3)从高中到大学时期,整体上时间价值观和时间效能感呈现下降后缓慢提高的趋势,而时间监控呈现上升趋势。结论:青少年时间管理倾向具有一致性,同时也存在差异性,并在不断变化和发展。

浅谈初中英语学习兴趣的培养

在初中英语教学中,老师面临的困难在于学生对英语学习有畏难情绪,缺乏浓厚的学习兴趣,而学习兴趣是学生渴求学习新知识的积极倾向,是推动学习的有效动力,学习兴趣的产生和强化都依赖教师的激发和培养。因此,在英语教学中,教师的作用不仅在于传授知识,更重要的是要精心设计每一堂课,通过指导学生掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯,努力创造良好的师生关系,丰富、提高教学手段等途径来激发和培养学生学习英语的兴趣,促使学生积极主动地学习,从而更好地达到获取知识、发展能力的目的。本文就学生英语学习兴趣低下的原因进行分析,重点探讨了如何培养学生的英语学习兴趣的问题。

“互联网+”时代的高中信息技术核心素养分析

教育是一种知识的传递,它具有义务性、高等性、广泛性的特点。高中教育具有承上启下的作用。所以,高中教师应利用课本知识启发学生自主学习,进而培养学生进入大学的独立思考能力。“互联网+”的发展突飞猛进,社会的各项领域都能看到“互联网+”的影子,“互联网+”与高中教育的融合也愈加紧密。“互联网+”时代能够帮助高中生切实提升他们自身的信息技术核心素养。本文就以“互联网+”时代的高中信息技术核心素养进行讨论分析,通过理论与实例相结合,为培养学生信息技术核心素养能力提供建议。

乡土地理案例在高中地理教学中的应用

乡土地理教学在高中地理教学中占有重要的地位,它不仅能够激发学生的学习激情,提高学生的学习效率,而且能够使学生更加了解本土的地理情况,激发学生对家乡的热爱之情。高中地理教学的目的是让学生能够真正学到对生活有用的地理,因此探析乡土地理与高中地理课堂结合的意义十分有必要。

高中篮球模块分层教学法的有效性研究

随着教育教学的改革,篮球项目已是高中体育学科教学当中的重要组成内容,伴随新课改实施以来,既要在高中体育课堂中培养高中生们的综合素质,还要在篮球教学期间对“以学生为本”加以重视。所以,分层教学这一方法已在高中体育篮球项目教学期间受到体育教师的广泛应用。基于此,本文对高中体育篮球模块分层教学方法的有效性进行了研究,以此促进高中阶段篮球的教学发展。

浅析高中生物教学中的人文教育策略

随着经济的发展,社会的进步,教育受到了广泛的关注,在整个教育系统中高中生物占有一定的地位,同时也发挥着重要的作用。在当前教学形势下,对于人文教育而言主要是针对学生进行的一种人性教育,将人文知识进行全面的传授,进而培养学生的人文精神。高中生物教学不仅将学科知识进行全面的传授,还应与人文教育结合开来,进而帮助学生树立正确的观念,最终促进学生的综合发展。

化学前沿知识融入高中化学教学的有效路径研究

高中化学学科在素质教育的背景下正在寻求创新发展的有效途径,而融入化学前沿知识不仅可以让学生了解化学在当今世界为解决各种突出问题做出的巨大贡献,同时还可以帮助学生认清化学知识与能源、环境以及医药等领域的密切关系,为此探究化学前沿知识融入高中化学教学的有效路径具有重要的现实意义.

用爱心搭建班级管理的“心灵之桥”——高中班主任班级管理工作的心得与启示

面对思想逐渐丰富、个性独立鲜明、是非善恶分明却又容易冲动的高中生,作为高中班级管理的组织者,班主任要做到用＂爱＂来搭建起与高中生心灵沟通的桥梁,而班级管理正是通过爱的纽扣连接起教师与高中生的。面对性格不同、学习能力不同、思想起伏变化的高中生,班主任就要以柔克刚,

核心素养背景下高中语文课堂审美教育方式研究

在《中国学生发展核心素养》中明确提出发展学生的九大核心素养,"审美情趣"被列入其中,审美情趣的培养需要从"感悟鉴赏"与"创意表达"两个方面进行。所以,高中语文教师需要承担起培养高中生核心素养与审美情趣的重任,积极顺应时代发展要求,立足于高中生的全面发展,全面挖掘语文教材中审美教育内容,发挥出课堂教学的作用。基于核心素养背景,阐述高中语文课堂教学审美教育的方式。

高中篮球模块练习的影响因素研究

该文通过文献资料法、观察法等研究方法对篮球模块练习中学生滞留问题进行分析研究,找出问题,总结相应的处理方法,从而解决学生练习过程中滞留时间长、堆积严重等问题,目的在于加大学生练习密度,提高练习强度,减少课堂组织混乱情况的发生,达到篮球课堂的最佳练习效果。笔者尝试运用新的教学方法,及时处理课堂滞留问题,随机应变,克服困难,充分调动学生的积极性,旨在为高中篮球课堂发展尽绵薄之力。

开展高中历史深度教学的策略

培养学生历史核心素养,既是历史学科的主要教学任务,又为教师组织历史教学活动提供了方向。在探究培养学生历史核心素养的过程中,一线教育工作者提出了深度教学理念,要求在课堂上,不能再单纯地向学生灌输知识,而是采取多样的策略调动学生思维,使学生在思维作用下深入探究知识,潜移默化地发展综合能力和品质。基于此,笔者对高中历史深度教学进行了探究,积累了一些教学经验,并以自身的教学经验为基础,阐述了开展高中历史深度教学的策略。

数学分析思想在高中数学解题中的应用探究

高中数学教学的过程应当采取数学分析思想。高中数学本身是一门严谨性及逻辑性较强的学科。开展数学教学活动时,为了正确引导学生,同时进一步扩展学生的数学思路,进一步提高学生的数学能力,在数学解题教学时应融入数学分析思想。这样才能有效提高数学教学质量和教学效果。本文主要是关于数学分析思想在高中数学解题中的应用研究,以供相关专业人士参考和借鉴。

浅析高中化学生活化教学策略

随着英语需求的普遍增长和在教学中的不断普及,高中英语教学已经受到越来越多的关注与重视。因此,教师在思考如何提升学生英语语言应用技能的同时,也应当将文化渗透充分重视起来,实现课堂教学质量的进一步提升。从高中英语课堂教学需求入手,讨论如何实现有效的文化渗透,从而增强学生文化学习的能力与意识。

深度学习视域下的高中物理教学方法探究

高中物理课程相较于其他课程,理论知识的逻辑性比较强、难度比较大,并且物理知识间的关联性较密切,学生需要深入探索物理知识中蕴含的原理、现象、规律,系统化构建物理课程知识结构.在传统物理课堂中,教师习惯于单向传递物理原理、物理概念、物理理论知识,学生处于被动记忆状态,无法提高物理课堂活动效率.针对以上问题,教师要基于深度学习视域来优化物理教育过程,用学生感兴趣的形式来呈现物理现象、知识原理,让学生在巩固、应用物理知识期间,培育学生物理学科核心素养.