如何培养小学生的数学猜想能力

本文通过抓住教材内容、拓展猜想思路,注重观察、引导观察猜想,找出相同之处、进行类比猜想,分类比较、注意引导归纳猜想等措施,系统地阐述了如何培养小学生的数学猜想能力。

游戏教学在小学音乐教学中的实践探究

新课改倡导教师注重学生素质教育的开展,注重学生综合学习能力的提升,强化学生在音乐教育中的美感和艺术细胞。在小学音乐教学中引入游戏,具有十分积极的作用。为了更好地将其在实践中得到有效的应用,围绕“小学音乐教学中音乐游戏的积极作用与实践”这一主题,从小学音乐教学中音乐游戏的积极作用入手,并就小学音乐教学中音乐游戏的实践应用提出了几点浅见。

核心素养下的单元组课式美术教学实践研究

美术教学培养的目的是帮助学生获得欣赏美、鉴别美、创造美的三大能力,即其能够判断出什么是美的,怎么样去欣赏这种美,以及在生活、学习与工作中如何创造出美的事物。在小学生的世界观中,其对美丑的概念并没有明确的界限,而美术教学则通过循序渐进的课程的引导,让学生了解生活当中的美以及不断提升其美术的核心素养。对此,整合碎片化的小学美术资源,以单元组课式的方式开展美术教学的实践研究。

小学数学教学中培养学生画图能力的方法

随着我国教育的不断发展,人们的思想也在不断发生变化,传统单一的教学方法已不能满足当前的教学需要,而提高学生的综合素质也日益受到重视。在小学阶段,数学是一项非常关键的课程,它在促进学生的逻辑思维方面具有重要的作用。小学生年龄还小,逻辑思维能力较弱,很难掌握这些抽象而又繁复的东西,教师在教学生时,一般会采用画图方式,目的是想通过这种方式可以将抽象的知识变成具体直观的图片,将复杂问题简单化,如此可以有效推动学生学习的进度,提高学习的质量与数学思维能力。为此,本文对小学生画图能力培养的问题进行了深入的分析与探讨,并给出了相应的方法,希望对小学数学教育具有一定的促进作用。