浅析新课标下小学体育课堂教学方法

作为体育教师要在新课标教育理念的引导下,抓住小学生好动的特点,给他们设置形式多样,内容丰富的、趣味性强和体育活动,使他们爱上体育,提高体育锻炼的积极性。

趣味识字教学法在小学语文教学中的运用

主要针对趣味识字教学法在小学语文教学中的运用,展开较为深入的分析,通过营造识字教学氛围、构建趣味性识字过程、组织开展生活实践教学等有效方法,组织开展趣味识字教学,目的在于有效提升小学语文教学质量和教学效果,希望能为相关人士提供些许参考.

提升小学体育教学有效性的策略研究

小学体育课程教学关系到每一个学生的健康成长,其对小学生身体健康素质以及身心健全发展有着重大的意义,而使学生养成长期体育锻炼的习惯也会帮助他们树立更加积极向上的人生观,这将直接影响学生的未来发展以及升学情况。本文在充分研究分析了当下小学阶段的体育教学情况后,发现了这其中存在的一些问题,如何解决这类问题成为体育教育的重中之重。本文将对体育教学过程中存在的重点问题进行剖析,并根据分析的结果给出具体的改进措施。

大语文教学背景下小学语文作业优化设计研究

随着“双减”政策的全面落实,教师需要在小学语文教学管理过程中注重做好作业的优化设计,要以提高学生核心素养为目标,坚持大语文的教学观念,在确保课后作业质量的基础上逐渐减少数量,同时保证作业涉及范围更加广泛,能不断拓展小学语文学习的边界,拓展学生的学习视野,在减轻学生课后学习负担的基础上也能满足语文教学需求,最终推动小学语文教学工作的高质量发展。本文主要结合实际工作经验,探讨大语文教学背景下小学语文作业优化设计策略,以供参考。

浅析如何有效开展体育大课间活动

在素质教育理念下,体育大课间也是从学生体能体质方面入手,充分利用大课间为学生设计、组织、开展的一些活动。如舞蹈、体操、特色活动和趣味游戏等等,意在缓解学生的学习压力,锻炼和提高学生的精力,让学生精力充沛地投入到学习,实现更好的学习效率的同时,还能保证身体、心理的健康。

借助数学课堂的有效追问，促进学生思维发展

就数学课堂教学中有效追问存在的问题及应对策略展开分析。数学教师丰富多样的教学手段,能激活学生的思维,调动学生的学习积极性,通过对学生进行巧妙的追问,能促进学生的思维发展,提高学生的学习效率,从而提高数学课堂教学的有效性。

中高年级故事作文阶梯训练的实践研究

“故事作文教学阶梯训练”是依据新课程标准的召唤,根据大纲和教材的要求,针对儿童对于故事天性需要,从三年级到六年级,培养以“故事思维”为核心的读写能力,遵照循序渐进,螺旋上升的原则,组成训练台阶,构成语言文字、知识技能、故事思维相互联系的故事作文教学训练体系,对课程理解、基本框架、指导策略、教学创新等方面,进行理论和操作层面的探讨与研究,力图提供一个以“阶梯?要素”训练阶梯、“三阶六步·当堂作文”为基础的教学模式,保证大纲教材的基本要求能够得到贯彻,让孩子开心阅读、轻松作文,尽情享受写作的乐趣。

也谈“用好数学作业本的第一页”

阅读了《中小学数学》（小学版）2008年第3期刊登的朱敏华和吴国强的《用好数学作业本的第一页》，感觉遇到了知音，欣喜万分。我非常赞同两位老师的观点。多年来，第一次见到这样的文章。我从教十几年，也一直在尝试探索用好数学作业本的第一页，感觉效果很好。