提高小学低段体育大课间柔韧素质实效性的实践研究——以兰州市城关区水车园小学为例

无论在校还是居家,在不同学习生活环境下,以大课间为依托,有效落实提高小学低段学生的柔韧素质,使低段学生柔韧素质得到有效提高的同时,全面培养学生体育核心素养不落入空谈。笔者通过实践研究提出了如下策略:活动的设计要有科学性。突出学生主体地位,提高学生体育认知水平。结合有效的教学评价,增进学生的运动习惯。

润泽教育塑品质 缤纷课程启心智——兰州水车园小学教育品质提升侧记

水车园小学致力于创造适合每位学生发展的教育,呵护、唤醒、培植、引领学生成为最好的自己。为了使教育理念和精神更加深入人心,我校着力加强形象力的塑造,将“黄河”“水车”“润泽”等关键词渗透其间,打造了一方洋溢着浓浓文化气息的特色校园。

素养导向下的小学科学单元整体教学策略探究

在小学科学课堂上培养学生的核心素养,可促使学生形成科学观念、科学思维、探究实践的意识和能力。教师需遵循教学的连续性、整合性、发展性等,站在整体角度进行单元教学设计,以课程整体理念和思维导向为指导,以教材内容为基础,确定单元教学主题,明确单元教学目标,整体规划单元内容,开展单元教学活动,实施单元教学评价。基于此,对核心素养导向下的小学科学单元整体教学策略进行探究。

陶艺乐淘淘——水车园小学的陶艺课程开发及实施

陶艺教育是培养学生审美、创新,加强师生互动协作进取的动手能力教育,是在素质教育实行的今天,培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要手段。陶艺不仅可以让学生释放天性,还可以让学生在恬静、自然的陶泥世界里尽情舒展个性,培养自信、乐观、吃苦耐劳的人格。

运动教育模式在小学篮球大单元教学中的运用分析

运动教育模式在小学篮球大单元教学中的运用,是指教师在开展体育教学活动时注重“教、学、赛、评”,把握大单元教学的设计思路和教学目标,从小学生的实际情况出发,合理规划教学内容,创新课堂教学形式,激发小学生的篮球兴趣,使小学生掌握丰富的篮球知识和篮球技能的同时,促进小学生核心素养的提升。

运动教育模式在小学篮球大单元教学中的运用分析

运动教育模式是指教师在开展体育教学活动时注重教学过程中的教、学、赛、评,把握大单元教学的设计思路和教学目标,从学生实际情况出发,合理规划教学内容,创新课堂教学形式,激发学生的篮球兴趣,使学生掌握丰富的篮球知识和篮球技能,促进学生核心素养的提升。

小学语文文言文教学策略研究

文言文是现代汉语的源头,也是传承中华文化的载体。“统编版”小学语文教材提升了文言文的占比,以期培养学生对中华优秀传统文化的学习兴趣。在此背景下,小学语文教师要明确当前小学语文文言文教学存在的问题,如学生学习兴趣不高、语文要素讲解不足、学习形式机械、教学环节衔接通畅度不足、课外内容拓展不足,然后针对教学问题,从学习兴趣培养、教学方法创新、教学要素综合、教学内容拓展、教学环节衔接等方面优化教学策略,提高文言文教学的实效。

海浪和渔火

傍晚的大海非常美丽。远处的海面上翻滚着一道道白浪,海浪翻滚着、奔腾着、跳跃着、怒吼着、冲撞着,海浪一波聚起、一波涌来,后浪推前浪,像脱缰的野马,不顾一切地向前冲,淹没了沙滩,打湿了人们的衣服。海浪襄着海藻,卷着黄沙,吹出一个个水泡,荡起一簇簇水沫,向海岸涌来。我久久地凝视着大海,被眼前的景象迷住了。涨潮了--大海发怒了!它不断地吼叫着,向海岸冲撞,白浪滔天,太壮观了!

探讨经典诵读在小学语文教学中的实施策略

随着新课改的不断深入,在小学语文教学中,教师不仅要培养学生的语文知识水平,同时也要充分提升学生的语文知识运用能力,目前在小学语文教学中经典诵读越加受到教师的重视,在经典诵读中能够充分对我国民族传统优秀文化进行传承与发展,促进学生文化素养的提升,带动学生全面发展。本文主要是对小学语文教学中经典诵读的实施策略进行了探讨,提出了相关的建议。

小学音乐教师教学能力提升路径探讨

教师的核心能力即教师的教学能力,致力于教师的教学能力提升是提升教学质量、促进教师队伍发展的必经之路。音乐是美育的重要组成部分,音乐教师作为基础教育的重要组成力量,也应当努力提升自身的教学能力,以实现教学质量的有效提升。因此,本文以小学音乐教师的教学能力提升路径为主题,展开具体论述。

人教版小学语文作文教学的心得体会

小学语文审美教学，关乎字句、关乎文本、关乎领悟。所以在教学中，教师应该把重点放在朗读上，在朗读中，让学生体会文字背后的情感和美好。在生字教学中体会文字的结构美，在经典美文中感受情感美和语言美，在古诗文教学中感受意境美。

小学班主任工作引入心理健康教育的实践探讨

小学课堂学习中不但是学生进行基础知识的阶段也是在整个人生的过程中重要的心理基础培养的阶段,在小学的教学中适当的渗透心理教育可以帮助学生更好的理解学习和思想的培养。由于小学生在自身的认知上存在一定的不足,所以在整个学习中需要班主任老师有意识的对学还说呢过进行心理教育。首先要针对学生自身的精神状态进行培养设计,再进行有效的实践。

新课改背景下的小学美术教学多学科融合

在新课改的背景下,小学美术教学成为小学阶段学习中必不可少的一部分,对培养学生的审美意识,提高创造能力发挥着重要的作用。同时在小学美术教学中要与其他的学科进行融合,这样可以更好地创新教学模式,营造良好的教学氛围。但是在实际的教学过程中仍然存在教学观念陈旧,教学模式单一,与其他学科的融合不够等问题。所以主要是从转变教学观念、融合音乐意识、融合文学作品、融合特色活动等几个方面来探究新课改背景下小学美术教学多学科融合的教学策略。

论新课改背景下如何构建小学数学高效课堂

数学作为学校教学的重要学科，在新课改背景下，实现高效课堂是教育者所要探究的问题。在探究的过程中，需要教师认识到传统教学模式导致课堂效率低的原因，并能利用新的教学方式和方法解决这一问题，从而实现新课改背景下小学数学高效课堂的目标。

舞蹈律动在小学音乐课程改革中的应用分析

音乐课程是培养学生艺术气质的主要途径,是提高学生审美能力,丰富学生内涵,陶冶情操的重要科目,因此,为了达到素质教育的目标,必须从基础做起,提高小学音乐教学的有效性。将舞蹈律动应用于小学音乐教学中,能够有效地活跃课堂氛围,吸引学生兴趣,调动学生学习音乐的积极性,进而有效地提高小学音乐教学质量。

小学音乐课程资源的开发与利用

随着教育改革的深入，素质教育得到了不断推进和发展，音乐课程也逐渐受到了家长、学校和社会各界的重视，小学是学生身心发展的关键时期，这一时期对学生素质的培养是至关重要的。由于音乐课程的学习有助于提高学生的综合素质，因此就小学音乐课程资源的开发与利用进行了分析研究。

谈如何通过小学数学教学培养学生的创新精神

新课改对小学数学教学提出了新的要求,要求教师要切实将培养学生的创新精神放在首位。创新是一个民族发展的动力之源,创新型人才的培养符合社会发展要求。本文结合小学数学课堂中学生创新能力的培养,进行小学数学教学简要研究,并提出了具体培养小学生数学创新精神的实施途径和方法。

小学数学课堂教学中师生有效互动的探究

在小学数学的教学过程当中,教师并不能将课堂作为自己的私人领域来看待,而要将其作为促进师生互动交流的场所进行有效利用,以此来提高师生互动的科学性,作为小学数学教师,首先,应该对课堂教学的内容进行研究后,明确教学的目标,展开现代化课堂的构建.要想实现真正的教学互动交流,帮助学生掌握更多、更加有效的数学知识,就需要通过师生互动来实现知识的内化,帮助学生掌握数学学习的技巧,有利于学生的情感体验的产生.

小学古诗词教学策略初探

古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分。在教学中，教师要善于引导学生品味占涛，剖析其语言，探求其趣味，汲取其营养。

基于信息技术的小学数学有效提问策略探究

随着信息化的不断发展,教师在小学数学教学过程中采用信息化技术进行教学,可以将知识变得形象生动,但是现阶段的小学数学教师不重视提问,导致提问没有效果,降低学生学习效率,局限学生的思维能力。为了改变这种现象,让教师在课堂中营造良好的学习环境,有效地激发学生的学习兴趣。