幼儿园普法宣传教育工作经验交流——甘肃省兰州市城关区鼓楼巷幼儿园关于普法宣传教育的探索与实践

幼儿园作为孩子的第一课堂,普法宣传教育是一项重要工作,但是由于场域限制,加之3—6岁儿童年龄和认知发展水平的限制,幼儿园的普法宣传教育成为依法治教中一项具有挑战性的工作。幼儿园应重点围绕学习宣传贯彻习近平法治思想、加强以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系宣传,不断探索实践、融合创新,积极研究制定有效措施,不断提升普法成效。本文立足于鼓楼巷幼儿园实际情况,对幼儿园普法宣传中的相关问题和解决措施进行深度分析和阐述,希望能为相关研究提供借鉴。

家园共育推进幼儿德育工作的创新方法

本文主要探究了家园共育在推进幼儿德育工作中的作用和创新策略。通过阐述家园共育对推进幼儿德育的作用,以及家园共育推进幼儿德育工作的现状,指出了德育目标不明确、家长参与度不高以及家园沟通协作不足等问题,并针对这些问题,提出了一系列创新策略,以期提高家园共育的效果,更好地推进幼儿德育工作。

幼儿园生活化情境创意美术初探

“情境创意美术”是从幼儿的经验和年龄出发,有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、生动的场景,激发幼儿的活动兴趣和表现欲望,吸引他们积极参与和思考,认真观察和体验,同时给幼儿提供大量的材料,使他们能够在易于激发创造兴趣和创作思维的情境中进行富有创造的美术活动,用美术语言表达他们对生活中的事物和所发生的事件的感受,表达他们的想象和情感,创作出具有新颖性和独特性的美术作品。幼儿在此过程中感受和体验创造的快乐,在潜移默化中提升想象力和创造力,并获得美术技巧。

幼儿园小班生活化美术活动的教学策略

每个个体哇哇坠地时,就开始了生活。对年幼的个体来说,生活是笼统的,幼儿在生活中吸收身心成长的一切必需因素。没有生活就没有幼儿的生存和发展。良好的幼儿教育应是充分利用幼儿生活的价值,和幼儿四周的现实生活有机结合起来。从这个意义上说,幼儿教育就是生活的教育。教育是在人的生活中进行的,任何教育都超不出生活的领域。同样,幼儿园美术活动也是渗透于幼儿生活之中的。生活是美术活动之所以能够促进幼儿个体多种智能发展的场所。

树立现代管理意识 推动幼儿园科学发展

随着社会的发展，时代的进步，家长对幼儿园的需求越来越高，那么，幼儿园如何在市场竞争中立足，是我们面临的新课题。只有以管理求质量，以改革求发展，才是我们的出路。因此，作为园长要从以下几个方面下功夫，要不断强化管理、深化改革、为提高保教质量奠定扎实的基础。

“小院畅玩日”——共情理念在幼儿游戏中的运用与反思

共情是指一个人能够通过换位思考,理解和感受他人的感受与需要。共情陪伴理念在幼儿教育中的运用,不只是要求老师做到对孩子当下情绪的理解,更要做到以儿童为中心,做到对幼儿主体性的尊重,对幼儿自我成长的需要给予理解、接纳与支持。在师幼互动中,倾听和尊重幼儿的意见和感受,提供适合幼儿的环境和资源,有助于将共情理念转化成一个个具体、实际的行为。