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浅谈美术欣赏教学
1
作者
常永峰
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第12期33-33,共1页
美术欣赏教学是一个复杂的综合性活动。美术欣赏教学的开展都必须依据学生前一阶段的基础,提出具体教学目标的侧重点。尽管教学活动的各阶段和各层次都有不同的目的和要求,但都必须围绕着以提高学生对形式的审美感知水平和对形式意味...
美术欣赏教学是一个复杂的综合性活动。美术欣赏教学的开展都必须依据学生前一阶段的基础,提出具体教学目标的侧重点。尽管教学活动的各阶段和各层次都有不同的目的和要求,但都必须围绕着以提高学生对形式的审美感知水平和对形式意味的直觉能力为宗旨。
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关键词
美术欣赏教学
评价
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题名
浅谈美术欣赏教学
1
作者
常永峰
机构
甘肃省兰州市安宁区西北师范大学博物馆
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第12期33-33,共1页
文摘
美术欣赏教学是一个复杂的综合性活动。美术欣赏教学的开展都必须依据学生前一阶段的基础,提出具体教学目标的侧重点。尽管教学活动的各阶段和各层次都有不同的目的和要求,但都必须围绕着以提高学生对形式的审美感知水平和对形式意味的直觉能力为宗旨。
关键词
美术欣赏教学
评价
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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作者
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1
浅谈美术欣赏教学
常永峰
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
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