体育教学改革推进兰州市学校体育新理念实施与策略

为进一步推进兰州市学校体育教学改革,全面贯彻落实全国教育大会有关学校工作的指示精神,树立健康第一的教学理念,实现学校体育课程联动衔接,促进部分有基本条件试点校"一品一校""一校多品"改革模式.发挥学校体育的综合教育功能,提升体育教育水平,紧紧围绕兰州市发展的战略定位,有计划、有组织地进行学校体育教学改革试点工作.

童话教学要有“童话味”——小学语文童话教学研究

童话既是小学生感受美和快乐的重要途径,也是健全其人格、培养其想象力、丰富其生活的重要内容。自童话走入小学语文教学,便以其独特的魅力与夸张的形式深受儿童喜爱,教师应当认识童话教学的重要意义,在实际教学过程中深挖童话教学的有效途径,借助童话教学提升小学生语文学科综合素养。本文对童话教学的原则、特征及实际教学策略进行分析,帮助小学语文教师在保障童话教学“童话味”的前提下,提升童话教学质量。

高年级语文大单元整合教学策略例析

大单元整合教学是指在原有教材编排单元基础上,通过内容重组、教学整合、资源补充或优化,形成具有结构性、系统性、发展性的特点的教学。笔者以统编教材六年级上册第七单元为例,谈谈高年级开展大单元整合教学的策略。一、明确大概念,制定教学目标语文大单元教学先要提取大概念,也就是基于统编教材双线组元的编排特点,综合新课标要求、关键能力、文体特征和学生学情等角度进行考量。具体到六年级上册第七单元来说,单元语文要素学习目标是“借助语言文字开展想象,体会艺术之美”,编者在本单元教学中让学生在感受“艺术之美”的学习中,培养学生热爱艺术的意识。

核心素养视角下的小学语文课堂教学优化策略

核心素养是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展所必需的能力和品格,随着新课改的不断深入推行,越来越多的教师认识到核心素养的重要性,并在教学中有意识地加强对学生核心素养的培养。文章先全面分析了小学语文核心素养的内涵和培养原则,并结合教学实例,从语言能力、思维能力、审美能力和文化品质四个方面细致分析了在核心素养视角下的小学语文课堂的具体教学优化策略。

小学英语教学方法浅谈

小学生好奇心、求知欲强,对新鲜事物特别感兴趣。要想使他们学好英语,就必须不断推出新颖的教学方法,吸引他们的注意力,提高他们的学习兴趣。为此,教师可以尝试采用交际教学法、游戏教学法、情境教学法、全身反应法等方法来激发学生学习英语的兴趣和积极性,从而提高课堂教学效率。

充分利用网络资源开展小学作文教学

小学阶段的作文教学是小学语文教学中的重要内容.无论是教师还是家长总会让学生多读一些作文范本之类的书,殊不知这样的方式只会让学生变得懒惰,对学生写作能力的提高并不能起到很好的作用.本文主要从实际教学出发分析了如何利用网络资源来锻炼和提高学生的写作能力,提高作文教学水平.

小学青年教师专业发展的现状及对策分析

目前，小学教师呈现出年轻化的趋势，小学青年教师在学校教师中所占的比重越来越大。从学校教师专业成长的角度来看，小学青年教师具有更实际、更符合基础教育规律的教育教学能力，使其掌握现代基础教育理论知识，具备一定的教育教学技能，树立现代基础教育理念，成为合格的小学教师，更好地服务于基础教育。另外，对小学青年教师教学水平的衡量评价，需要改进评价理念，革新评价方法，改变评价思维，改革评价模式，促进他们的专业发展。

软式棒垒球运动对中小学生心理健康的影响

软式棒垒球是一个有利于青少年儿童身心健康发展的体育运动,并且因其有容易操作这个特点也为学生所喜爱。青少年儿童可以通过参与这项体育运动锻炼自己的身体健康,同时它对学生的心理健康也有一定的积极作用。研究发现,软式棒垒球对青少年儿童的多项心里健康问题都能起到一定的改善和加强。所以说推广软式棒垒球对青少年儿童的全面健康发展有着非常重要的意义。

小学思想品德课程教育改革策略构建

新课改目前在学科类学习中可以看到有一定的成效,然而在小学的思想品德课上却并没有明显的改革,通过对当前小学思想品德课的教育现状作分析,并对于如何改善小学思品课提出了几个建议。

多媒体技术与小学语文教学的融合策略

多媒体技术不仅能够为学生呈现更丰富多彩的语文板书,而且能够以视频、图片的方式为学生直观展示语文知识。因此小学语文教师就应该积极借助多媒体技术开展教学工作,重点提出多媒体技术与小学语文教学融合的策略。

小学语文课堂提问的有效性策略

随着教学改革的发展,小学语文课程中也在不断发生变化,各种形式的教学方法和内容都在更新,促进了语文课堂的教学改革,有利于实现对学生的全面发展。在小学语文教学中教师可以利用提问进行课堂教学,根据语文教学的内容进行分析总结,提问相关的教学问题,吸引学生的注意力,从而引导学生积极进行思考,教师也可以及时与学生进行沟通互动,帮助学生进行对语文知识的理解和学习,促进语文课堂的教学质量,提高语文教学的效果。本文首先对小学语文课堂提问的现状问题进行简单的分析,然后重点对小学语文课堂提问的有效性策略进行深入的探究,以供大家参考。

小学高年级英语语篇教学实践性研究

英语语篇教学始终贯穿于小学英语教学的过程中。语篇教学注重对学生交际能力的培养,有助于提高学生的英语综合语言运用能力。正确的语篇处理方式,不但仅可以使学生学到知识,还能教会学生好的学习方法和理念。语文教学不同于传统的英语教学方式,它主张学以致用,是英文教学的最高境界。

小学作文教学之我见

作文是小学语文的重要组成部分,能否教好作文是语文教学工作的关键。教师只有在尊重学生主体作用的前提下,通过正确引导、启发,不断激发学生的写作兴趣,帮助学生逐步掌握观察事物的方法,同时在平时的教学中有意识地指导学生加强语言积累,才能使作文教学质量得到真正提升,使学生的写作潜力得到挖掘,综合素质全面提高。

如何提高英语教学效率

课堂是学生学习英语的主要场所,也是学生获得知识的主渠道。课堂的利用率直接关系到英语教学的成败。因此,为了提高英语教学效率,教师应积极营造融洽的师生情感,尝试多形式课堂教学,使学生保持持久的学习积极性和主动性,从而提高课堂教学效率。

让孩子快乐地识字

语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。低年级学生识字量大，学得快忘得也快，很容易产生厌烦情绪，如何才能让枯燥的识字教学充满活力？在教学中笔者努力创设真实、生动、有趣的识字学习环境，挖掘生字的特点，以激发学生识字兴趣为主，让枯燥无味的识字教学变得轻松快乐。

刍议教师礼仪与学生成长

不知从何时起，我们发现现在一些中小学生好像没以前的学生有礼貌、懂规矩、讲文明了，待人接物的方式有时让我们不能理解和接受。其中有不少学生穿着随便甚至追求新潮，平时十分注重打扮，偶尔还会浓妆艳抹地上下学……凡此种种，不得不让我们思考：现在的学生到底怎么了呢？是不是我们的教育观念落后了呢？经过思考，我觉得这种现象的产生和存在，与我们教师不注重对学生进行礼仪教育有一定的关系。我国是一个礼仪之邦，我们不应使传统的良好礼仪在我们的学生身上消失。为此，中小学教师一定要重视礼仪育人，通过礼仪方面的教育，潜移默化地影响学生的成长，将素质教育落实到日常行为之中，营造和谐的校园环境。

搭建爱的桥梁,开展智障儿童家庭教育

在智障儿童群体中,家庭教育就是他们教育的重要组成部分,占据着十分重要的教育地位。为了更好地促进智障儿童进行生活技能与知识的学习,为他们未来的社会生活奠定一个良好基础,构建一个良好的家庭教育环境十分重要。本文将阐述,家庭教育在智障儿童教育中的重要性,并提出切实可行的建议策略。

隔代教育家庭中小学生学习习惯现状及策略研究

随着社会的不断进步和发展竞争也日渐激烈,很多家长选择离家远一点的地方工作。隔代教育家庭普遍存在的问题严重阻碍了小学生形成良好的学习习惯。本文就隔代教育家庭中小学生学习习惯现状展开写作并提出相对应的策略,希望给学校和隔代教育家庭带来一些实用性建议。

妈妈，我想对您说

下雨天，是谁在校门口为我撑起一把温暖的雨伞？三伏天，是谁在家中为我备下一碗清凉的绿豆粥？挫败时，是谁在身边给我适时的鼓励？是你——我亲爱的妈妈。

浅谈小升初衔接期的教学策略

九年义务教育质量的优劣直接关乎学生未来的发展,在小升初这一重要的教学转折点上,学生不仅需要完成角色的转换,也要面对心理和生理上的变化,而这些变化是在学生要适应一个全新的教学环境以及快节奏的初中学习生活的基础上进行的。所以,在心理和学业的双重压力下,教师要注重为学生提供一个适合他们发展的小升初衔接期教育。