新课标视域下的小学道德与法治课堂教学新路径探索

小学道德与法治课堂教学的意义并非引导学生记忆既有的知识点,而是引导学生逐步形成理解知识的思维方式与应用知识的实践能力,深化对知识要义性、系统性、实践性、方法性的认知。因此,在新课标视域下,教师需要不断创新小学道德与法治课堂教学的路径。聚焦学生核心素养培养的需要,探索小学道德与法治课堂教学的新路径。

声势律动在小学音乐教学中的运用

声势律动是奥尔夫音乐体系中特有的教学方法,强调音乐与人体动作有机结合,要求学习者通过协调多种感官达到学习和理解音乐知识和技能的目的。基于奥尔夫声势教学理念,概述声势律动在小学音乐教学中的实践路径,以期通过多种音乐技巧和节奏综合练习,促进学生手、脑、眼、耳、口、心多感官协调发展,全面锻炼强化学生的音乐感知、注意、记忆、思维、想象等能力。

浅谈甘肃省退役运动员转型体育教师岗位的优、劣势

在撰写文章之前,作者通过问卷调查的方法,访问了甘肃省（以下简称“我省”）一些具备相关条件的退役运动员。这些运动员都是经过统一培训、统一考核筛选出来到中小学任教的优秀人才,专业运动员出身的他们无疑壮大了我省体育教师队伍,增强了体育师资,为教育事业做出重大贡献。希望大家能通过我章得到一些启发,为退役运动员的就业发展问题提供新思路、新对策,并对维护运动员队伍的稳定和促进体育后备人才的培养提出更好的意见与建议。

浅析教具学具在小学数学课堂教学中的应用

教师在小学数学教学中组织学生开展教具学具教学活动,可以促进学生对知识的理解与内化.教师利用教具学具进行教学,可以为学生营造直观形象的教学情境,符合小学生处于形象思维阶段的认知特点与规律.教师要充分认识教具学具制作与应用给数学课堂教学带来的教学效益,本着省时省力、适时适度、与多媒体整合以及创新的原则制作与使用教具学具.文章重点介绍通过教具学具教学法促进学生自主探究与学习,鼓励学生进行教具学具的制作与应用,在具体法中引导学生发现数学规律,培养学生创新能力.

小学体育教学中民族传统体育的应用

随着新课改的到来,小学体育教师在开展体育课堂教学的过程中就需要改变教学模式,面对传统的体育课堂教学模式,由于教师过于重视竞技类体育教学,导致在教学过程中忽视对于民族传统体育项目的教学,对此就需要教师在新课改的帮助下创新传统体育的教学模式,促使小学学生更好的投入到体育课堂学习当中。

小学数学概念教学中练习的设计

小学数学概念是数学教学中的重要组成部分,数学概念是抽象的定式,有自己的本质特征。对于小学生来说,其认知特点是感性大于理性,如何将抽象的数学概念植入小学生的脑海,使其循序渐进地进行认知、思维、概括,教师就要通过设计符合小学生认知特点的授课练习,让学生能够通过练习理解、巩固、深化认知,培养和提高学生的思维能力、概括能力以及理解和表达数学语言的能力,正确掌握数学概念,学会概括数学概念,

互联网背景下开发小学书法课程的有效策略

新课程标准改革对小学语文教学提出了新的要求,强调小学语文教师对小学生书法能力的培养,并且明确规定了小学阶段进行书法教学的目标与要求,即学生要掌握基本的硬笔书写能力,正确书写正楷字,字迹工整、笔画规范;学生必须能够硬笔书写,在保证速度的基础上确保楷书书写的规范、端正。由此可以看出,在小学阶段进行书法教学不但要规范小学生的书法写作,还要尽可能地激发学生对书法艺术的热情。

小学低年级“绘本阅读与说写训练”教学实施策略探究

小学低年级的语文教材＂图文并茂＂,教学中要求教师引导学生学会观察图画,借读画来理解字、词、句的意思。在说话、写话过程中,更是常常借助一幅幅图画,引导学生观察、想象,从而使学生乐于表达、学会表达。＂绘本阅读＂与＂写话训练＂的有机结合,使学生的生活更加丰富多彩,也为低年级＂写话＂教学开辟了一条新的途径。

浅谈小学语文教学中的德育渗透

为了实现新课程改革中对学生综合素质培养的要求,小学班主任在语文教学时,不但要对学生进行知识的传播,还要注重对学生思想道德的培养。由于小学语文教学的特点,使得教学内容丰富多彩,这也对教学中进行德育渗透提供了有利的条件。为了更好地实现小学语文教学中的德育渗透,就要研究其实现的有效途径,从而更好地实现教学目标。

新时代小学班主任德育工作的价值及实践路径探索

德育工作属于小学班主任的重要工作职责,小学班主任对于全班的小学生应当给予必要的德育培养.新时代已经来临,当前的市场化趋势给小学德育增添了很多难题,但同时也带来了德育工作的宝贵机遇.小学班主任为了达到较好的班级德育成效,那么必须做到明确小学德育的价值.并且,班主任也要做到结合小学生的成长现状,不断探索德育领域的实践路径.

小学班级管理中的德育渗透研究

在推动新课程改革的过程之中,德育备受社会各界的广泛关注,这一教学板块的社会地位有了极大的提升。许多老师开始将创造性的教学策略与学生的自主实践相联系,通过德育来培养学生良好的逻辑思维能力,让学生树立正确的人生观、世界观和价值观。其中小学班级管理与德育存在极为紧密的内在逻辑关系,老师需要注重教学策略和教学手段的更新以及调整,坚持学生的主体地位;在尊重和理解学生的基础之上将课堂的主动权和选择权交给学生,保证学生主动接受老师的班级管理;在自主实践的过程之中与老师进行沟通和互动,从而提升个人的综合修养,真正实现个人的良性成长和发展。以小学班级管理为分析对象,了解德育渗透的相关要求及策略,以期为提高班级管理质量、充分发挥班级管理的作用及优势提供一定的借鉴。

刍议如何利用“错误资源”提高小学数学的教学实效

在当代新课程改革的背景下,老师的教育观念也发生着变化。在小学数学教学中,老师逐渐认识到错误资源对学生起到的积极作用。在小学数学学习中,由于小学生个体的差异以及整体年龄和心理特征,出现错误是在所难免的。出现错误并不是一个绝对的坏现象,如何通过错误,使学生更好地学习知识,加深对教学内容的理解,是小学数学老师需要研究和掌握的。

基于核心素养下小学音乐教学中培养 学生乐感的教学实践研究

就目前新课改大力推行的背景下,对学生核心素养的培养成为当今教师重点关注的内容,而对于小学阶段的音乐教学,想要实现新课改提出的新的教学要求,不可能完全抛弃过去的音乐教学方法,否则难以高效的完成教学效果,但是不加以对音乐教学模式进行创新,将使得音乐教学不适用于当前教育发展的需要。在这种情况下,音乐体验式教学模式引起了教师们的追捧,这种教学方式能够让学生深入课堂,感受音乐的美感,有利于学生音乐素养的塑造,既能使音乐教学出色的完成教学目标,还能有效的提高学生的核心素养,使得小学音乐教学实现真正的价值。本文基于打造体验式课堂的基础上,对小学音乐教学培养学生乐感进行简要分析,旨在有效落实学生的素养培养目标。

信息技术环境下小学数学“综合与实践应用”课型的有效运用

在我国社会科学技术高速发展的今天,信息技术已经在社会生活中的众多领域得到了广泛的应用。在小学数学"综合与实践"课程中有效引入信息技术,可以更好地实现新课程改革中提出的教学目标。通过信息技术的有效运用,小学数学课程可以更加吸引学生的兴趣,而信息技术本身也可以成为学生学习中有效的辅助工具。

妙用插图,让语文课堂更精彩——挖掘插图资源,拓展小学语文文本内涵

随着信息技术的发展和读图时代的到来,通过视觉传递信息已经成为一种趋势,小学语文教材的设计也渗透了图文并茂的理念,课本中大量有用的插图成为一个显著的特点,几乎每课都配有精美的图片,在语文教学中,挖掘这些插图资源,能够拓展小学语文文本内涵。

小学数学“实践与综合应用”教学常见问题及策略探讨

在小学数学教育教学改革中,＂实践与综合应用＂受到重视,取得了良好的改革效果。这一改革主要是在学生对数学认识的基础上,构建数学知识结构,将学到的数学知识灵活地运用到实际生活中。这就需要教师为了学生的全面发展,重建教育价值、优化课堂内容。

互动教学模式下的小学信息技术教学分析

新课程改革对小学信息技术教学提出了新的要求,这使得传统的教学模式越来越不适用于信息技术教学。对此,教师应当将目光落在互动教学模式上,将其有效地应用于信息技术教学之中,促进学生与学生、教师良好的沟通、交流,真正获得信息技术。基于此,着重分析和探讨如何将互动教学模式有效应用于小学信息技术教学之中,并提出可行性意见。

深度学习视角下的课堂倾听:内涵、价值与路径

在发展学生的核心素养背景下,课堂学习急需从浅层学习走向深度学习。深度学习视角下的课堂倾听具有多个层面的内涵,深度学习的课堂即充盈着倾听的课堂。课堂倾听是深度学习发生的前提与基础,学会倾听是学会学习的重要体现。支持深度学习的课堂倾听并不能一蹴而就地形成,需在反复的课堂教学实践中逐步优化与迭代升级,渐渐从独白走向互动,从接受走向批判,从结果走向过程,从排斥走向接纳。

乒乓球教学中游戏教学法的应用探研

游戏是体育教学中最为常见的方法之一,在激发学生学习兴趣、培养学生运动习惯、促进学生全面发展中具有重要作用。游戏教学法应用于乒乓球教学要做到:明确游戏目标,突出学生主体地位,创新游戏形式,加强游戏指导。

给课堂注入思维的不竭动力

数学家、数学方法理论的倡导者G·波利亚曾指出：“在数学领域中，猜想是合理的、值得尊重的，是负责任的态度。在有些情况下，教猜想比教证明更为重要。”他认为：“只要数学的学习过程稍能反映出数学的发明过程的话，那么就应该让合理的猜想占适当的位置。”从心理学角度看，“猜想”是一项思维活动，是学生有方向的猜测和判断，包含了理性的思考和直觉的判断；从学生的学习过程来看，猜想应是学生有效学习的良好准备，