关注差异,引领分层——分层教学让小学数学课堂更有活力

在小学教育阶段,学生需要进行系统的知识学习,但学生之间存在能力的差异,而部分教师仍采用传统的集体教学方式,很难兼顾学生的个性化学习需求。为了有效促进学生学科素养的提升,小学数学教师应采用分层教学法构建活力课堂。基于此,分析了小学数学课堂中分层教学的重要作用,从科学划分学生层次、分层制订教学目标、分层设置学习任务、分层进行课堂提问、分层设计作业以及分层进行评价六个方面,具体阐述了分层教学法在小学数学课堂中的应用。

如何培养小学生的学习习惯

小学阶段是学生身心发展的重要阶段,同时也是学生各项习惯养成的阶段.所谓"师者,传道授业解惑也",作为小学班主任,不仅要传授学生知识,还要帮助学生明辨是非对错,培养学生良好的习惯.立足于此,浅谈目前小学习惯养成中存在的问题,并以学生学习习惯、行为习惯具体分析学生养成习惯的策略措施.

教师如何在课堂讨论环节发挥作用

为了完善教师的教学手段,文章从勿将“问题”等同于“论题”;勿以“主体”取代“主导”;勿以“结论”取代“过程”;勿以“热闹”取代“安静”四个方面论述了教师如何在课堂讨论环节发挥作用。

别把放弃当作“爱” 魏福珍

时光如水,岁月如歌。一晃又送走了一届毕业班 学生。按常规我再从一年级接班,但学校领导安排我 带五年级的学生,说实话我不太乐意。这班学生因为 种种原因习惯和成绩都很差。从教二十几年,我也深 知学生整体与整体、个体与个体之间存在差异是十 分正常的现象。可一个班级三分之一的学生不交作 业,老师的检查、督促稍一松歇就变成二分之一了, 这种现象恐怕就不正常了。

快乐教育理念下的小学语文课堂教学分析

为全面优化小学语文课堂教学效率,提出将快乐教育理念融合其中的建议。文章结合小学人教版语文教材中的部分内容,较为详细的阐述了快速教育理念在课程教学中具体应用。希望与同行分享教学经验,共同优化小学语文课堂教学效率。

多样化教学提高小学低段学生数学计算能力

在小学数学的低段教学中,学生的计算能力是教师在教学中的难点内容。低段小学生在数学学习中的计算能力普遍比较低。小学数学的教学是为学生以后的数学学习奠定基础的阶段,学生在数学教学中的成果会影响学生在数学学习中的兴趣。因此,教师在数学课堂中的教学中,要重视低段小学生在数学学习中的计算能力。文章中就主要讲述了提升低段小学生数学计算能力的主要方式。

小学数学教学渗透素质教育的策略

在全面提倡素质教育的今天,小学数学教师应依托学科的特点进行教学,让数学发挥其教育的价值,促进学生综合素质的提升。但小学数学的抽象性往往令小学生望而却步,导致教师在数学中实施素质教育遇到一定的障碍。数学教师应积极构思新的教学对策,让小学生爱上数学,进而推动学生综合素质的提升。

把握单元整合 有效落实语文要素

语文是小学阶段的重要学科,对提高小学生认知、开阔学生视野具有重要作用。在传统教学中,教师主要是采用“一课一教”的形式,过于关注单篇文章的内涵,忽略了整个单元的整合,导致课堂教学的整体性难以得到提高。随着现代教育的不断改革,教师对教育的认知也发生了改变。现阶段,教师更加关注单元整合,通过把握语文要素,提高学生对语文知识的整体感知能力,进而培养学生的语文素养。本文主要就基于单元整合落实小学语文要素进行分析,并提出相关策略。

重视毛笔字教学,提高学生毛笔字素质

为全面优化小学写字课中毛笔字教学效率,将'善教乐学'教育理念融合其中的建议。文章结合小学人教版语文写字教材中的部分内容,较为详细的阐述了素质教育理念在写字教学中的具体应用。希望与同行分享教学经验,共同优化小学语文写字课的教学效率。

全员运动会带给我的认识

2016年12月在宋校长的带领下,我校四名体育老师赴广州市荔湾区参观了全国学校体育联盟的展示活动。返校后,我们通过反复观看视频、查阅体育联盟书籍以及网络等资源,在我校的体育课上进行了尝试,通过半年的准备和训练,最终确定了适合我校学生的12项全员运动会项目,并于2017年11月15日,在全校1600多名师生的共同努力下,迎来了'榆中县博雅小学首届全员运动会'。