论利用信息技术优化中学化学实验教学

本文主要论述了如何利用信息技术整合优化中学化学实验教学的实践，研究和探讨了信息技术在中学化学实验教学中的应用。近几年来，从我校的理化教研组开展的现代信息技术与化学课程的整合实验中，我们清晰地认识到，把计算机多媒体技术用于中学化学教学，有着传统教学不可比拟的优势，如果充分发挥信息技术与课程整合的优势，能够实现化学实验教学的最优化。

中学文言文教学中的一点体会

文言文教学是语文教学的重要组成部分。《大纲》明确规定，要培养学生“具有阅读浅易文言文的能力”，这是教学文言文的基本目的。再者，中学教育又是打基础阶段，我们要使学生不但懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天，因此我们必须重视文言文教学，并通过文言文教学来培养学生的阅读能力，为学习现代科技和继承历史遗产打下初步基础。

试论多媒体在初中语文教学中的运用

随着信息社会的到来，多媒体、网络等信息技术在教学实践中运用愈来愈普遍，语文教学手段发生了根本性的改变，走进了一片新的天地。如何恰当地运用多媒体，优化课堂教学，提高学习效率，这是目前语文教师正在不断探究的问题。下面，我结合教学实际，粗浅地谈谈自己的看法：1用多媒体可以激发学生的学习兴趣语文教学过程中，运用配乐朗诵、投影片，以及多媒体提供的有关背景资料、影片、录像等，能创设与教材密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性。

浅析文本细读在初中语文古诗词教学中的应用

古诗词是中华传统文化的瑰宝,其历经岁月洗礼、饱经岁月积淀而历久弥新,且被人们广为吟诵与传承,足见其魅力与韵味之强大。而现行初中语文教材中所入选的很多古诗词,不论在用语风格、用词凝练上,还是在审美造诣、思想情感上,都具有很强的感召力与吸引力,且可读性极强。这使得以文本细读为引领,开展对初中语文古诗词的解析与学习更具现实意义。同时,在文本细读的驱使下,学生品味、鉴赏、理解古诗词的方式必然更具针对性,不仅有助于其认知积淀的丰富,而且更利于其内在涵养的升华。基于此,教师应以文本细读为基础,加强对初中语文古诗词教学策略与途径的优化与革新。结合不同诗词作品,根据其写作背景、思想情感、艺术造诣等,组织学生从其用词、炼字等切入,对其进行全方位解析,确保古诗词教学的延展性与深刻性,使学生在文本细读的驱使下,灵活驾驭和精准掌控古诗词学习方法,促进其认知完善,以助推其素养提升。

浅谈高中生英语自主学习能力的培养

自主学习一直以来都为教育心理学所关注。现代教育理论认为，学校教育应着眼于教学生怎样学习，即培养学生的自主学习能力，打造终身学习的基础，这已经成为具有时代特征的教育号角。所以，根据新课程标准的要求培养学生良好的学习习惯，使其获得正确的学习方法，具有一定的自学能力，Et显重要。在新课程理念背景下，到底该怎样培养高中生的自主学习能力呢？

新课标下的高中古典诗歌审美教育初探

高中语文新课标提出的“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础”这一课程目标，强调的是学生对古典诗歌的内化理解。然而在现实教学中，大多数老师讲课过程比较机械，很难让学生体会到诗中的自然美、语言美、情感美，无法让学生感受到诗意。诸多教学上的缺陷造成了学生审美鉴赏能力薄弱。因此，笔者认为，在古典诗歌教学中，必须落实审美教育，培养学生正确的生活态度和健康的人格。

网络信息时代下初中数学课堂教学思考研究

随着我国教育信息化进程的不断加快,如何借助网络信息,实现信息化教学成为了目前初中教育阶段各学科教学改革的重要方向。在网络信息时代下,各种先进教育技术和教育资源的涌入,极大地改变了初中数学课堂教学模式和方法,为学生的数学学习提供了更加智能化的环境。但由于信息化教学属于一种全新的教学模式,很多初中数学教师尚未驾驭,在具体实施过程中仍存在一些误区,影响到信息化教学模式优势的充分体现。鉴于此,本文主要基于初中数学教育人员的视角,对网络信息时代下的初中数学教学进行了简要分析。

试论微课在初中物理教学中的应用策略

随着经济社会的日益发展,经济发展也在推动科学技术的发展,学校也在快速发展,逐渐产生了现代化教学方法,那就是微课教学。初中学校应该恰当地运用这一教学模式,把这个教学模式应用在物理教学上,从而让学生学习物理的兴趣和效率提高[1]。主要研究讨论微课在物理教学中的应用策略,从而改变教学模式并且提高学生学习兴趣,让学生提高成绩。

高中物理探究学习的高效性研究

随着新课标高中物理教材在全国各省市的全面使用。按照教育部《普通高中物理课程标准》要求，探究学习已成为中学生学习物理的一种重要方式，于是探究过程的高效性就成了所有老师关注的热点问题。现结合本人的教学实践、反思和研究学习，就如何提高探究过程的高效性谈谈自己的看法一、提高学生的兴趣 兴趣的培养是搞好物理探究性学习的一个重要前提。兴趣是最好的老师，有了兴趣就会产生强烈的学习动机。要让学生喜欢物理，就要了解物理的探究方法。教师可以指导学生翻阅书籍或者在互联网上查找有关物理资料，让学生了解物理发展的历史，激发他们对物理的兴趣。教师在教学过程中应不断培养学生的学习兴趣，增设激励性的探究活动，不断满足学生的成功心理期待，让学生获得充盈感来巩固、提高学习兴趣，由此使学生的学习信心、决心、恒心、毅力进一步得到加强，从心理上达到抗挫的目的。另外，物理学与生活实际关系密切，教师还要善于将探究问题与学生喜闻乐见的生活现象联系起来，因为学生对这样的探究活动兴趣盎然，必然想探究、爱探究。例如在向心力的教学中，可以把探究活动从课堂走向生活，可以组织学生参观高速公路转盘，观察各种桥梁，制作“水流星”视频、照片等等。通过这些走出课堂的探究活动的开展，学生会觉得物理鲜活、实用，而不再抽象、枯燥了，探究学习物理的兴趣定能得到很大程度的提高。

关注学生情感，营造民主、和谐的英语教学氛围

农村中学的学生基础知识薄弱，我们不能讽刺挖苦学生，而要想学生所想，为学生所学服务。教学过程中要以人为本，既要正视现实，又要用发展的眼光来看待学生，根据学生的心理生理特征，激发学生的学习热情，保护学生的自尊心，积极参与学生的活动。对待学生应该保持民主、热情、关爱、宽容的心态。亲其师，才能信其道。当教师具有较强的亲和力时，就会对学生产生自然性影响力，形成内在的学习动力，提高教学效果。

论情景教学在初中英语课堂中的运用

英语教学中情景教学法，就是指在教学过程中教师有目的地通过实物演示、图片再现、表演体会、语言描述、生活情景展现、音乐渲染、动画展示等方法创设具有一定与教学内容紧密相关的、以形象为主体的生动具体的场景，为学生营造一个真实的语言环境使之产生共鸣，从而帮助学生全面掌握知识及其应用。

培养初中生英语阅读能力的策略

一、教给学生阅读方法和技巧基本阅读方法和主要阅读技巧：一是略读或粗读。略读即粗略地阅读全篇文章。在上新课之前要求学生借助词汇表中的单词、词组阅读完全文，理解课文的大概意思，在课堂上让学生回答几个简单的问题。（主要适合七年级学生）二是寻读或扫描。这是一种为寻求特定细节，放弃大部分无关紧要的内容的阅读方法。学生在阅读文章时，带着特定的问题重点扫描与问题有关的语句或段落，这样既可以有针对性地解决问题，也能提高阅读速度和解题效率。（适合八年级学生）

高中地理案例教学法的探讨与实践

地理案例教学法，就是基于一定的教学目标，选择一定的地理教学案例，组织、引导学生进行学习、研究，从中培养能力的一种教学方法。一、地理案例教学法的实施高中地理案例教学法的实施应把握好以下几个环节：（一）地理案例的选择是实施地理案例教学的前提案例选择首先要有针对性，案例是根据教学目标、教学内容选定的，能反映地理事项的典型特征和一般规律。其次是地理案例的真实性，客观性、案例必须来自地理事实，符合客观实际。再次是地理案例的适时性，案例能适应时代的发展趋势，符合当代中学生的实际情况。最后是地理案例的实用性，案例须与现实生活紧密有关。

浅谈高中班主任如何做好班级管理工作

班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任。

也谈信息技术与物理教学的整合

在农村初中物理教学中合理有效地运用信息技术作为辅助教学手段，不仅为新课程改革注入了无限活力，而且有效地激发了学生的学习兴趣，不断地培养了学生的合作创新精神，对全面推进素质教育有着不可估量的作用。因此我们要大力倡导在物理教学中合理有效地运用信息技术，促进信息技术与物理教学的有力整合，为农村中学物理教学插上腾飞的翅膀。

如何做好初中班主任工作

当今中国正处在改革时期,随着人们价值观的急剧变化,中学生心理发展也随之发生了剧烈变化。面对中学生表现出的希望与困惑并存、进取与彷徨相伴、认同与失落交错、关心与冷漠相容的矛盾心理,班主任工作就变得更加具体化和具有挑战性。那么,新的教育形势下,如何做好班主任工作、促进学生发展呢？

农村教学管理中存在的问题及对策

一所学校,要使教学工作能够顺利高效地运行,就必须进行完整、科学、有效的教学管理。那么,在实施新课程、推进新课改的今天,怎样去进行教学管理,积极推进教学改革,有力地促进学校教育的均衡、和谐和可持续发展呢?首先要简单分析一下农村中学教学管理的现状,然后提出改善措施。

特殊离子方程式的书写

中学化学学习中，有几种离子反应式除须遵循一般离子反应式要求外还有量的条件，概括起来有4种情况：

高中语文评点阅读的教学实践

为了提高语文评点阅读教学效率,文章从评点阅读要尊重学生个性化阅读、评点阅读要注重学生探究活动、评点阅读要融入阅读情境之中三个方面对高中语文评点阅读的教学实践进行了论述。

地理图表教学的计算机辅助教学示例

利用Word图表功能绘制坐标曲线图,要比纸上手工绘制坐标曲线图精确得多。从而,利用计算机图表功能制作坐标曲线图,不仅是学生需要学习的一门技术,也是地理教学活动中借助图表制作帮助学生理解地理知识的重要手段。利用演示文稿来实现教学演示,则可以拉近学生与图表制作过程之间的距离。利用演示文稿、Word来绘制坐标曲线图、柱状图的技术,也可以演示给学生看,以便有计算机操作能力的同学实际操作,增加学习的兴趣。如果时间允许,也可以在学生观察过计算机绘制结果后,让学生开展一次手工绘制过程的展示交流。这样更容易把绘制技术变成每个学生的实际能力,更好地实现教学目标。