浅谈小学德育工作的几点做法

记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想，则是难上加难。所以我们在学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观、价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻地贯穿在每一个孩子成长的过程中，让德育工作无时不在、无处不在。

略谈小学语文教学中课堂气氛的营造方法

语文《课程标准》明确指出,“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”,“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”.那么怎样才能构建这样的学习氛围呢？笔者根据自己的经验谈了一些看法.

多媒体在语文教学中运用的现状及对策

一、多媒体教学手段运用的现状 （一）为用而用在这种课堂上，教师往往抱着“不怕胡用，只怕不用”的心理，强拉硬扯，将多媒体这一新式武器拖进课堂。如，一位教师在教学《我的空中楼阁》时，请美术教师画了大量意在表现“空中楼阁”独特意境的图片。然而图片有限的表现力与文字提供给读者的无限想象空间的强烈反差只能引起学生的不满。教学实际中，这样的例子并不少见，教师往往出于狭隘的功利主义，以多媒体手段的运用来迎合某些已走人形式主义泥淖的评课标准，而全然不顾所选乐曲是否与课文的主题合拍，所用图片否能帮助学生进一步理解课文。这种拉郎配式的硬用，只能使课堂徒增无效信息，干扰了学生的注意力，不仅不能辅助教学，反而会影响课堂教学的效率。

对小学德育工作的反思

记得一位教育专家说过，人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线。一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难。所以在对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观、价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻贯穿在每一个孩子成长的过程中，让德育工作无时不在、无处不在，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。

语文课堂教学中的几点迷失

随着基础教育课程改革在全国的迅猛推行，新课程教学理念也为广大教师所认同，并逐步融入教学实践中。但在近数年的观摩学习、实践探讨中，笔者认为中学语文课堂教学中常存有如下迷欠：

浅谈小学作文教学

作文教学一直是令我校教师头痛的事，在教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕写作文。学生作文水平不高已成了长期困扰教师作文教学的严重问题。笔者根据多年的作文教学经验，总结出了一系列行之有效的作文教学方法。

趣味识字教学法在小学语文教学中的应用

汉字是语文这门语言学科学习的基础,因而识字教学是低年级语文教学的重点内容。在以往的汉字教学中,教师往往针对汉字的字音、字义、字形等向学生进行细致的讲解和分析,教学模式单一、乏味、无趣,不利于学生兴趣的培养。如何有效地开展识字教学是教师关注的话题。而趣味识字教学作为一种富含趣味性的、行之有效的教学方法在识字教学中被广泛应用。作为小学语文教师,我们应积极探究趣味识字教学的有效运用策略,以此来增添识字教学的趣味性,调动学生的汉字学习兴趣,为汉字教学注入无限生机与活力。

农村小学英语课外作业设计的几点探索

由于农村教育资源较少,所以相比城镇学校来说,乡村学校的英语教学工作开展困难较大。而英语作业作为提高学习效果的重要措施,需要教师根据学生的学习情况以及学习状态进行调整。那么,如何丰富英语作业的形式,对农村小学英语课外作业进行创新和调整,则成为教师目前面临的重要问题。

“双减”背景下初中化学高效课堂构建

随着教育体制改革的不断推进,“双减”政策成为当前中国教育改革的新起点。在这一政策背景下,各学科教育都面临着新的挑战,其中初中化学教育尤为突出。如何在“双减”背景下构建高效的初中化学课堂,提高学生的学科素养和创新能力,是当前亟待解决的问题。

互动式教学模式在中小学信息技术教学中的运用

中小学信息技术教学实践中应用互动式教学模式,不仅能优化课堂教学氛围,也有助于强化学生的学习效果。基于此,本文将中小学教学改革作为研究背景,围绕中小学信息技术教学中有效运用互动式教学模式,从构建良好的互动气氛、创设应用性互动学习情境、创设问题式互动情境、基于典型案例开展课堂互动、于互动教学中渗透先进技术五个维度展开分析。

用心去悟 其乐无穷——我教语文的感受

十多年来，当我每一次闻到油墨的芳香，当我每一次触摸“语文”的温馨，心的愉悦与快慰，思想的卓拔与升华，一直滋养着我的血脉和骨肉，滋养着我的灵魂和精神，也滋养着我的气质和品格。

小学生语文自主阅读能力培养策略探究

阅读是拓宽学生知识,帮助学生获取更广泛知识和信息的途径之一。在当前小学教学过程中,不可忽视自主阅读教学。尤其是随着新课程改革的推进,各学校纷纷响应新的教育理念的号召,全面推进新课程改革,专注于培养学生自主阅读的能力。文章针对小学生自主阅读教学中存在的问题,探索提高小学生语文自主阅读能力的有效策略。

常规管理与心理辅导的有机结合——初中班主任班级管理技巧探索

在班级管理中,将制度执行与人文管理相结合、批评教育与精神激励相结合、家校管理与心理辅导相结合,可以形成强大管理内驱动力,为学生健康成长创造良好条件。