基于核心素养的小学语文高效课堂的构建

随着教育体制改革的深入,教育理念逐渐发生了转变,从传统的应试教育逐渐转向为对学生开展能力教育上来,倡导将学生放在课堂的主体位置,从学生的学习需求和实际情况出发对学生进行核心素养的培养。小学语文作为小学阶段的基础科目,是培养小学生思维能力、分析能力、语言能力的主要阵地,对学生未来全面发展有着积极的促进作用。所以在小学语文教学中在核心素养背景下提高课堂教学活动的有效性,已经成为每个一线语文老师要研究的重点课题。

农村小学数学两极分化现象成因与对策

两极分化是农村小学教学当中一个较为常见的问题,这一问题对于农村区域小学数学教学工作的开始质量会产生一定程度的困扰,影响与限制小学生数学综合素养的全面提升与进步,必须要采取各种处理与解决手段来解决两极分化问题,让农村区域小学数学教学与学习质量能够持续增强。基于此,本文就以农村区域小学数学两极分化为切入点,通过分析农村小学数学教学中两极分化问题出现的原因,探索有效解决两极分化问题的对策。

如何培养农村小学高年级学生列方程解决问题的能力

方程是小学高年级数学课程中的一大知识点,也是农村小学数学思想中的一个基本组成部分,引导小学生列方程解决问题,可以进一步提升农村小学生的逻辑思维能力,有利于保护幼儿的身心健康。为此,农村小学数学教师便要积极培养幼儿列方程解决问题的思维能力,使其树立方程思想。本文将从复述题意,列出方程关系;重视数学表达,培养解题能力;使用多元策略,以列方程的方式解决问题三个角度阐述农村小学数学教师如何在高年级教学中培养学生列方程解决问题的能力水平。

小学语文教学中如何培养学生核心素养

随着新课改的逐渐推进,新型的教育理念不断被人们所接受。所谓的新课改就是不仅要注重对学生基础知识的传授,还要重视对学生其他基础能力的培养,在小学阶段的教学中,语文教学是小学教育体系中最重要的学科之一,语文教学是培养学生核心素养的关键,它对于学生语言组织能力、审美能力、文化内涵以及逻辑思维能力的培养都起很大的作用。本文针对如何进行语文教学以及如何培养学生的核心素养进行讨论分析,发表一下自己的看法。