小学语文差异性教学实践

实施素质教育改革以来,我国教学工作者对学生在教学中的主体性越来越重视,所有学科教学都需要围绕学生个性发展为中心,不断对传统教学存在的不足进行改革和创新.小学语文学科教学可以说是小学生接受启蒙教育的关键学科,语文学科不仅可以培养学生的文学素养,还会对小学生的思想道德、三观养成、性格品质等做人的基本要素上的产生巨大影响.所以,在如今素质教育体系下,小学语文学科教学越来越受到重视.在语文教学当中采用差异性教学方法是为了满足因材施教教育理念的需求,切实做到给学生提供他们真正需要的语文学科教学.针对小学语文教学当中,如何才能开展好差异性教学进行分析研究.

低年级学生计算能力的培养

数学对于促进人的推理、抽象、想象、创造、思维能力的提升起着十分重要的作用。计算能力属于基本的数学能力,对于高年级学生而言,计算能力是最为基础的能力,也是教学的重难点。教师应借助自身的专业知识、丰富的实践经验和良好的引导,致力于学生计算兴趣的培养;加强学生的基础训练;致力于良好计算习惯的养成,才能更好地促进学生计算能力的提升。但是低年级学生的基础薄弱,学习过程不集中,所以为促进其计算能力的提升,需要教师切实注重以下工作的开展。一、创设问题情境对低年级学生开展数学教学,由于他们年纪较小.

提高小学语文阅读教学有效性策略研究

西汉经学家刘向曾经说过,'书犹药也,善读之可以医愚。'可见阅读的重要性。对于小学阶段语文教学来说,最重要的莫过于阅读了。阅读习惯的养成不但有助于小学生打好语文学习基础,还可以丰富他们的精神世界。因此本文重点论述了在小学语文教学中如何提高阅读教学有效性的策略。

刍议互联网时代农村学校心理健康教育存在的问题及对策

小学阶段正是学生思想心理素质发展的关键时期,在此时有效地开展心理健康教育工作,能保障学生以健康的心理学习知识,让学生成为身心健康与快乐发展的人才。因此,农村学校应转变传统的教育观念,重视心理健康教育工作,发挥互联网的种种优势,促进心理健康教育工作的开展,更好地为学生的健康成长发展提供保障。