幼儿教育小学化倾向的原因与对策

幼儿教育"小学化"是多年来的教育现象,它随着民办教育的蓬勃兴起,"应试教育"消极影响的强化而在一定程度上具有广泛性。而幼儿教育"小学化"采取拔苗助长的做法,违反幼儿教育规律,影响幼儿身心健康发展,剥夺幼儿幸福童年,又具有严重的危害性。由于广泛性和严重性,幼儿教育"小学化"成为了一种急功近利的错误教育倾向,对这一倾向我们必须予以纠正,然而更重要的是要防止。

利用自然角开展幼儿科学探究活动的策略

《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)对幼儿提出了"亲近自然,喜欢探究"的发展目标。自然角是班级环境创设的一部分,在为幼儿成长空间赋予美感的同时,也是幼儿开展科学探究活动的重要平台。自然角与幼儿一日活动距离近,便于幼儿持续从事科学探究,通过直接感知、实际操作和亲身体验进行学习,有助于幼儿在对自然事物的探究中获得丰富的感性经验,在与环境互动的过程中提升探究能力。本文拟结合教育实践经验,探讨如何利用自然角开展幼儿科学探究活动。