浅谈小学生作文能力的培养

上作文课时,许多老师都倍感烦恼。因为现在不少学生害怕写作文,对作文"敬而远之"。学生长此下去,不仅影响到作文水平的提高,而且制约了语文综合素养的发展。

浅谈如何有效提高农村小学小班化班级管理

随着城乡经济发展水平的不断提高,不少乡村地区的家长逐步对孩子的教育持高度的关注度与期望度,大量的学生通过"择校学习"的方式进入城市学校就读,这也引发了近几年来新一轮的进城务工子女随迁就读热潮.学生随迁入城就读数量的不断增多,自然会导致乡村小学生数量的不断减少,这也就形成了独特的农村小学"小班化"的班级管理模式.就在此背景下,重点针对农村小学"小班化"的班级管理模式展开深入分析,并就如何有效提高小班化班级管理提出几点可行性的建议与对策.

自主探究的初中数学课堂教学模式探讨

教师是创新课堂的建设者,课堂是师生合作探究的"研究室",学习过程是师生积极互动、共同发展、富于创造性的活动.通过近几年的新课程实验,结合教学实践研究,尝试构建一个力图改变学生学习方式的数学教学模式———自主探究的课堂教学模式,从以往课堂上"单一、被动的学习方式"向多样化的学习方式转变,促进新型的自主探究、合作交流、操作实践等学习方式生成和建立.

浅析如何在小学语文教学中培养学生的自主探究学习能力

目前教育制度的改革下,培养学生自主探究学习能力已经成为目前核心素养教育背景下的主要目标。自主探究学习既是一种重要的学习方法,又是教学课堂中的有效手段。自主探究能力的锻炼,不仅有助于提高学生学习的效率,还有助于学生在学习习惯方面的养成。自主探究学习的过程不仅局限于在教学课堂中,更多体现在接受课堂教学之外的一种学习能力,“活到老,学到老”是终身学习的核心,是知识与学生的碰撞与交流。