初中数学综合与实践项目式学习的应用探析

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中明确指出:初中阶段综合与实践领域,可以通过项目是学习的方式,以问题解决为导向,整合数学与其他学科的知识和思想方法,引导学生从数学的角度观察与分析、思考与表达、解决与阐述社会生活中遇到的现实问题。基于项目式学习的综合与实践活动,是一种综合性较强的学习活动,其鼓励学生们观察生活中的数学问题,加强合作与沟通,锻炼与发展自身的自主学习能力、动手操作能力以及知识实践运用能力。新课标背景下,教师要充分梳理、总结数学综合与实践活动的现状以及意义,并组织学生展开具体的综合与实践探究,从而切实提升学生的数学能力。

浅谈中学体育教育现状及问题

体育教学是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要的教育内容。学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。然而我国的中小学教育却存在的许多的问题。针对这些问题,我们对体育教育观念也应有所转变,应以终身体育观为出发点,对体育教育的认识从低级走向高级,由封闭如何改善当前学校体育工作落后状况走向开放,由单一走向多元,由局部走向整体。

中学数学概念教学的几点思考

概念是反映对象的本质属性的思维形式。按概念的抽象水平可以将概念分为描述性概念和定义性概念。描述性概念可以通过观察获得,定义性概念不能通过直接观察获得。数学概念有其独特的特点:1客观性与主观性。它是排除一类对象的具体物质内容以后的抽象,反映的是一类对象内在的、固有的属性,因而在这一类对象的范围内具有普遍意义。2符号化、形式化。数学概念往往用反映概念本质的特定符号来表示。

课堂观测法在中学英语教研中的实践探讨

有效地实施课堂观测法十分重要,为了分析课堂观测法在中学英语教研中的实践运用,笔者首先针对中学英语教学过程中存在的问题,实施课堂观测法的意义及作用等进行了详细的分析。

中学美术课中运用情景创设的探析

美术课是提高中学生审美能力的关键科目,在美术课堂中,教师通过有意识地启发学生的创造性思维能够帮助学生拓宽思路,使用多种方法来思考问题。随着美术课程新标准的出炉,美术课更为注重中学生的综合素养,继而培养中学生的创新思考能力。在学习美术课中,通过情景创设能够达到教育的最终目的。通过启发性的教学情景能够引起中学生的广泛关注,最终将具体的情景与美术知识有机结合,再从中获得感性认知。

案例教学法在中学德育教学中的应用探讨

随着新一轮基础教育课程改革的深入,课堂教学模式也发生了改变,案例教学法在思想品德课中也得到了广泛的应用。案例教学法是将有代表性的典型案例引入教育教学过程中,从而引导学生分析研究典型事例,以达到学习学科知识并使之应用于实践中的一种教学方法。案例教学法在当前教学中能够激发学生的学习兴趣,同时还能够提高学生的学习效率,对学生的德育方面有着一定的积极要求和作用。本文将探讨案例教学法在中学德育教学中的应用。

高中美术教学中的美育与美术鉴赏结合

文章针对高中美术教学活动进行研究,从美育与美术鉴赏的关系、高中美术教学中存在的典型问题、高中美术教学中美育与美术鉴赏的结合方法三个方面进行分析。实践表明,把握好美育与美术鉴赏的关系,在美术教学中将两者有机结合,有助于提高教学效果,促进学生全面发展。

“自学·议论·引导”教学法在初中数学教学中的运用

随着新一轮课堂教学改革的深入推进,各种高效的教学方法被运用到了课堂教学中,指导学生的学习,并取得了良好的教学效果.“自学·议论·引导”教学法即是其中之一.新课标倡导课堂教学中要培养学生的自主学习意识,提升学生的问题探究能力,“自学·议论·引导”教学法让这一切成为可能.本文立足于教学实践,积极针对“自学·议论·引导”教学法,对初中学生数学学习力提升方面进行深入探索,以期为一线教师提供借鉴和帮助.

“双减”下初中数学课堂的“导”与“独”——初中数学教学优化策略

“双减”政策强调减轻学生负担,特别是义务教育阶段学生的课业负担与校外培训负担。该政策的提出,将学科教学改革推向了新的高潮,“减负增效”已成为每位教师需要深入研究的课题。数学是初中教学的重点科目,“导”与“独”是基于“双减”政策及教育改革发展需求提出的全新教学理念。“导”主要关注课堂导入及学生数学思维的形成,“独”侧重于提升学生独立思考的能力。本文以北师大版教材为例,首先对“双减”政策下初中数学“导”与“独”的内涵进行阐述,并分别提出了教学优化策略,促进“导”与“独”的贯彻落实。

浅析初高中物理在教学中的衔接问题

物理是一门基础学课,克服初高中物理的衔接问题这一难点是物理教学的关键之一。本文详细分析了形成这一难点的原因,并就如何克服初高中物理的衔接问题进行了详细的阐述。

再谈初中物理教学中探究性实验教学的应用

在初中物理教学过程中物理探究实验是重要的环节,能够提升学生的课程实验探究能力,当前在初中阶段物理教学过程中对于学生素质培养还没有给予高度重视,很多物理实验是通过课堂展示,学生观看的方式,或者知识点记忆的方式,能够准确记忆实验的结论、原理,然而从长远角度上来看这种教学方式不利于学生的物理学习.为提升学生的动手能力,在物理课程改革中实现自主探索,在本次研究中我们针对物理课堂如何采取探究式实验,分析了目前在探究式实验教学过程中的应用现状,以及有效的改善措施,希望能给相关教育工作者提供帮助.

小小图一张,内有大乾坤——例谈思想品德教材中插图的运用

《思想品德课程标准》中明确指出,要充分运用思品教学中的有效资源。纵观人教版《思想品德》教材,几乎每课都有一幅或几幅易懂、生动形象的插图。这些插图增强了教材的趣味性、可读性和启发性,激发了学生的学习兴趣,同时也为教师的讲解提供了广阔的空间。作为教材不可分割的有机组成部分,教者应充分利用插图,让学生从生动的图画中领悟教材内容,促进学生观察能力、思维能力和审美能力的提高,形成良好的思想品德,了解社会。本文以初中思想品德（人教版）教科书中的插图素材为例,谈谈在教学过程中如何运用教材插图,以就教于同仁。

试论议题式教学法在高中政治教学中的有效应用

高中阶段是学生思维发展的黄金时期,这就需要高中政治教师在开展教学工作时将更多的精力和汗水投入到教学中。在新课程改革的今天,高中政治教学已经有了很大的改观,但依然存在一些问题。据了解,有些教师受应试教育思想的束缚,依然采用“满堂灌”的方式,难以满足学生的学习与发展。议题式教学法在众多教学方法中应运而生,贯穿于教学全过程,受到广大师生的一致好评。

美育目标导向下普通高中美术特色学校美术课程转变的研究

美术特色学校比较普通高中,最大的办学优势,是有一支业务精湛、人员较多的专业美术师资队伍,一定数量的美术专业学子,配套完善的教学场地与教学、管理模式,为开展美育目标导向下学校艺术课程的转变提供了极大便利与可能性。普通高中美术特色教学,可以在原有的绘画必修课程基础上,增设丰富多样的美术选修课程,让学生在掌握美术高考应试所需的绘画基本功的同时,进行民族文化艺术的熏陶,学会从古老的民间艺术中汲取中华民族文化艺术的瑰宝,在快乐的体验中积极动脑动手,更好地锻炼和培养学生的观察能力、想象能力、动手能力、概括能力、审美能力、夸张创造能力,同时起到传承和创新本土民间艺术文化的作用。

一类连续型随机变量密度函数问题的探究

概率统计知识引入到高中教学后，每一年的高考复习资料中都会涌现出一些与概率统计相关的新题型，而这些新题一般分为两种形式．一种是在基本概念上深挖掘，另一种是在高中其它相关知识中找联系，从而更广泛和深人的考察学生的数学能力．本文将对一类连续型随机变量的密度函数与分段函数及含参数问题结合的概率统计综合问题作深入探讨．

关于提升初中班主任德育工作实效性的相关探讨

在学生心理品质、道德品质、思想政治觉悟的健康发展方面，德育具有非常重要的作用。在目前初中教学中，班主任需要对学生的德育实效性进行提高，从而对学生的全面发展起到促进作用。文章围绕着提升初中班主任德育工作实效性这一主题展开了讨论。

浅谈提高初中语文课堂教学质量的方法和措施

随着新课改的不断深入,对高中数学课堂教学提出了更高的要求,广大教师必须转变课堂教学观念,创新教学模式,将提高课堂教学有效性当作当前教学的首要任务,充分发挥学生的主体优势,促进学生数学能力的提高。结合新课改下的数学课堂教学现状,谈谈如何提高课堂教学有效性。

高效英语课堂的构建策略

高中历史课程的教学是传授历史知识、培养和提高学生历史学科核心素养的重要途径。在山东省新高考改革及普通高中历史课程标准修订的大环境下，高中历史课程也需要转变教学理念，建立“高效课堂”，在教学过程中引导学生感悟历史、尊重历史，形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。基于此，谨就高中历史课程“高效课堂”的构建途径进行分析与阐述，旨在探索进一步提高高中历史课堂教学质量、培养学生学科核心素养的重要方法。

体育纳入高考制度的理性思考

1引言高考不仅仅是考试机制，同时更会对学生学习起到极大导向作用，学生为考上心仪高校，会集中精力学习需考试科目和内容。一定意义上看，高考内容实质上就是人才选拔标准和规范。高考涵盖的内容就是基础教学活动必须开展的重点，高考作为教学的重要组成部分，其体制和标准与高等教育的标准和内容是一致的。结合长期高考情况来看，体育学科并非考试内容和科目，这与培养德智体全面发展的人才目标是不一致的。就长期以来学生的成长情况来看，学生的身体健康状况并不乐观。

用“惩罚”驱散班主任心中的“霾”

班主任的教育对象是全班学生，而学生的心理和个性又是多种多样、千变万化的。所以，教育的方法绝不能千篇一律，墨守成规，而应因材施教。当遇到“边缘学生”的时候，就是班主任心中有了“霾”的时候，那怎样才能有效地驱散呢？有时候说服教育不能百分之百奏效，一些必要的“惩罚”措施或许能立竿见影。