新教育理念下中学教师专业标准的专业化成长模式研究

新教育的核心理念是过上一种幸福完整的教育生活,而教师如何在信息化逐步推进、教育教学改革不断深入的过程中找到幸福感,这需要教师长期研究实践。时代在发展变化、科学技术日新月异,教师现有的学科知识和课堂教学远远无法满足教育教学的需求,教师需要不断适应新变化,迎接新挑战,做一名终身学习型教师,促进专业化成长,才能找到幸福的源泉。在专业化成长的过程中,不断悦纳自我、探索创新,以《中学教师专业标准》的要求为专业化发展的总方向,在新教育十大行动推进中,坚守教育理想与信念,实现外驱与内驱结合式专业化成长、探索幸福成长的模式与路径,收获专业化成长的幸福。

激励教学法在初中地理教学中的应用

在新课改背景下教学模式及育人思想不断创新,在帮助教师累积教学创新实践经验的同时,可以有效优化教学体系。其中激励教学法作为可以点燃学生学习激情,助其树立学习自信心,营建活跃、优质教学氛围的创新型教学方法,在课堂教学中的应用可以有效提高课堂教学综合质量,打造教学相长育人环境。通过对激励教学法在初中地理教学中的应用方略进行分析,以期提高初中地理教学的综合质量。

合作学习法在初中生物课堂教学的应用分析

随着新课改深入发展,教学思想及育人手段的不断革新,在提高教学质量同时,也推动着教育事业朝着生本性、创新性、科学性方向发展。其中合作学习法作为创新型教学模式之一,将学生视为课堂教学主体,引导学生通过沟通、探讨分享学习成果,继而有效提升学生学习效率。本文通过对初中生物课堂教学进程中合作学习法应用方略进行分析,以期提高初中生物课堂教学质量。

探析如何提升初中数学课堂教学的有效性

数学学科对学生的学习、生活有着极其重要的作用.但是在实际教学中仍存在着一定的问题,这些问题的存在不仅影响学生综合素质的全面发展,更阻碍了初中数学课堂教学的有效性.基于此,本文主要研究了初中数学课堂教学中存在的问题,然后根据实际情况提出了提高初中数学课堂教学有效性的相关策略.