对职业教育的几点思考

2014年,全国职业教育工作会议召开。当年,国务院又出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》,教育部等六部门出台了《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》,职业教育发展的春天到来了。最为一名从教多年的职业院校老师,我对职业教育的几点思考。

对职业教育的几点思考

以下是我对职业教育的几点思考,不妥之处敬请各位同仁斧正。

现代化网络教育技术在高中语文教学中的运用

随着信息技术的快速发展,越来越多的教育活动都朝着信息化的方向发展,信息教学已经是目前教学改革创新的核心内容,现代网络教育技术在语文教学中的应用范围比较广泛。特别是高中这一个时期的教育,教师应引导学生认识到网络教育的重要作用,帮助学生在高中阶段进行网络教育,提高学生的学习效率,这也是高中教师在目前教学改革背景下的重点思考内容。本文基于现代网络技术教育的发展特色,讨论高中语文教学与网络教育之间的紧密联系,为提高高中语文教学课堂效率提出有效的建议和措施。

“小组创优”班级管理模式的探索与实践

近几年来,教育教学方式的改变,使得小组合作式模式普遍应用,将"合作式"模式用于课堂教学以及管理中,教学质量以及学生的能动性有了很大的提高,很好地体现了"合作式"的优点,但随着教育对该模式的普遍使用,"合作式"模式渐渐露出了一些弊端:1.合作模式多趋向于教学,班级管理上应用得越来越少;2.合作式班级管理模式逐渐趋向于完成班级管理任务,让大家学会和谐共处,互相帮助,越来越缺乏"竞学创优"的意识;3.合作式管理模式有时只注重管理结果的评价,却忽视了在管理过程中对合作行为和态度的评价。高科技时代是人才的竞争,没有竞争,时代就不会向前发展。班级管理也是一样,缺少竞学创优,班级管理就流于形式,没有突破和发展。

个性化阅读 打造原生态课堂--关于中学语文阅读教学的思考

在中学语文的教学过程中,一定要加强培养学生的阅读能力,它是语文教学的重要内容之一。语文阅读能力的欠缺,在一定程度上会对学生的基础学习技能培养造成直接影响,同时不利于学生自主学习能力的提升和良好学习习惯的养成。教师在教学过程中要改变以往传统的教学模式,不断进行教学方法的改革创新,提高教学质量和课堂效果。文章主要分析现阶段中学语文阅读教学的现状以及培养学生个性化阅读能力的重要性,并阐述如何不断进行中学生语文个性化阅读能力的培养和提升。

“翻转+创优”班级管理模式的实践与研究

近年来,“翻转课堂”教学模式大量的运用在学校教育中,打破了传统的教学模式,结合线上线下学习方式,采用学生共同讨论、交流、合作等手段来解决问题,在学习文化知识方面取得了很好的效果。由此,作为一名班主任,能不能将该模式运用于班级管理,也运用线上线下相结合的方式,同时结合“创优”管理激励模式来实现班级管理,以提高学生自我管控的能力和实现班级自动化管理,从而创建优质班级呢?新课改注重培养学生主动参与、乐于探究等方面的能力,注重培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,“翻转”模式正好可以更好地去激发和培养学生的这些能力,同时,结合“创优”等班级管理的新模式,就能更好地实现班级管理,打造优质班级。为此,教师应尝试着将该模式运用于班级管理中,以实现学生的自我管理和自我教育以及班级管理的有效运行,从而打造优质班级。

浅谈培养中职护生信息技术能力的重要性

护理信息知识和技能是现代护理工作者必备的基本素质。中等职业学校,作为国家培养实用型人才的基地,护理信息技术的教学,是培养学生将来用信息技术解决护理实际问题的能力,因此应该重视护理专业学生的信息素质教育,加强培养中职护生信息技术的能力。

翻转课堂模式在初中思想品德课教学中的应用

翻转课堂是新时代出现的一种教学方式,能真正做到以学生为主体。翻转课堂指的是课前利用微视频对学生进行的教学,在学生自学的基础上开展的课堂教学,再加上教师的引导,能使教学活动得到更为顺利的开展,让学生感受到思想品德课的魅力所在。在初中思想品德教学的过程中,应用翻转课堂有着十分重要的意义,教师运用翻转课堂进行有效的课堂设计,能将日常生活与思想品德课程直接进行有效的连接,提高学生对思想品德学习的兴趣。

基于教练式教学法的翻转课堂在中职数学教学中的应用探讨

本文阐述基于教练式教学法的翻转课堂含义及特点的基础上,深入剖析了基于教练式教学法的翻转课堂在中职数学教学中的应用,并指出了教学过程中的注意事项。

基于“学习任务群”的高中语文教学创新策略探究

近年来,随着新课程改革的深入发展,学校教育教学事业面临着新的发展要求,不仅要向学生传递学科知识,而且要注重对学生学科核心素养和综合思维能力的培养。语文是我国教育体系中的重要组成部分,对培养学生语言文字运用能力、创新实践思维发挥着重要的作用,承载着重要的育人价值。《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)提出学习任务群理念,指出语文课程内容要以学习任务群的形式来组织实施和呈现,目的在于提升语文课程教学的逻辑性与系统性,着力培养学生的语文核心素养。

高中化学课堂有效教学现状及策略

有效教学的概念是一个舶来品,最早产生于20世纪上半叶的西方教学科学化运动过程中,随后传入中国,并引起了教育工作者的广泛关注和反思。本文主要探讨了当前高中化学教学,有效教学的参考理论,并提出高中化学有效教学的策略。

基于综合素养的中职数学文化课程构建方法探索

伴随着我国教育事业的发展,教育体系也随之发展。中职教育作为教育体系的重要组成部分,应积极响应我国教育改革需求,注重学生综合素养的培养。本文阐述中职数学引入文化课程必要性的基础上,分析了基于综合素养的中职数学文化课程构建方法。

基于校本的高中历史课程资源开发

历史是高中教学的重要学科,是一门文科学科,在高考中占有一定的比重,因此历史课程的学习在高中阶段学习中有重要地位。新课标认为,历史课程资源是指有利于历史课程目标实现的各种资源的总和。历史学科作为一门综合性的人文科学课程,有丰富的课程资源可供我们一线教师开发利用以提升教学质量。历史课程的学习除了掌握历史知识外,更重要的是对学生进行情感教育,因此在历史课程资源开发过程中可以基于校本课程进行,实现历史教学目标,提高历史教学水平。

翻转课堂在中职信息技术教学中的应用

目前中职信息技术教学中仍存在重视知识和技能的传授,忽视学科素养的培育等问题,不利于学生的全面发展。在信息化时代,教师应积极借助翻转课堂模式,遵循创新、互动、精细化原则,提升学生信息技术学科的核心素养。