九年制学校劳动教育跨学科融合的实践探索

九年制学校主要指的是学生不间断地完成从一年级至九年级的义务教育阶段的一种学校教育模式,相较于普通中小学而言,九年制学校由于学生年龄跨度大,数量多,因此在开展劳动教育跨学科融合的过程当中存在一定难度。教育工作者应基于九年制学校的基本特点针对劳动教育跨学科融合的主要策略和方式进行深入分析,确保舸教育的开展质量。

学习《英语课程标准》的思考

基础教育课堂改革的新理念之一,就是倡导体验性教学,强调学习者的亲身参与和实践。本文结合学习《英语课程标准》的体会和自己的一些教学经验,谈点认识。

提高初中语文课堂阅读效果的策略

在素质教育的背景下,阅读不仅是开阔学生眼界,提高学生见识的有效方法,也是丰富学生想象力,提升学生写作水平,同时更是深化、加强和积累学生语文基础知识的有效途径.创设有趣情境,积极引导学生阅读.运用多媒体,提升课堂阅读效率.调动阅读评价的积极性,提升课堂教学效果.加强课外阅读与经典阅读,提升阅读教学的高效高质.

立足学生实际,做好拓展训练——拓展训练在初中体育教学中的应用分析

体育教学中的拓展训练是一种全新的训练方式,也是一项极具挑战性的体育项目,它能让学生在体验快乐的同时学到知识,这与当前倡导的新课标理念不谋而合。拓展训练与体育教学相互渗透,不仅仅能充实体育教学内容,提高体育教学质量,还可以增强学生的体质,提高他们适应社会的能力。

问题式教学法在初中物理教学中的应用与实践

物理是一门非常注重联系实际、启发思考和实验操作的科目，这就需要广大物理教师广泛采用问题式教学法，激发学生兴趣，调动学生参与教学互动的主动性和创造性，实现学生参与教学、共建教学、受惠教学的目标。本文着重从如何将问题式教学法有效运用到初中物理教学中去入手，分析探讨了问题式教学法运用的对策方法，提出了一些具体的问题式教学法。

刍议初中道德与法治课堂教学中的情感渗透

在进行初中道德与法治教学时,如果教师单纯讲解课本中的理论知识,那么,对于初中生来说,则显得枯燥、机械,自然会对冗长的讲述失去兴趣,也不能理解所讲解的内容,导致课堂效果毫无生机,也不利于学生的发展。那么,在初中道德与法治课堂教学上,就要求教师要精心设计教学,促进学生自觉投入到学习的兴趣和激情中,引导和实现学生与教学内容的情感共融,通过情感渗透,唤起学生对事物的正确分辨,树立正确的人生观.

利用个性化解读来提高初中语文阅读教学的效果

按照新课改相关工作的要求,初中语文阅读教学指导工作需要给学生提供个性化发展空间,因此教师需要转变教学思路,突出学生在阅读探究分析期间的能动性、自主性,让学生有机会根据自己的阅读学习需要,选择适合的读物并发表个人的见解,分享学习经验,使整个阅读课程变得丰富而有趣。教师可以与学生一起深入到文本个性化解读的过程中,从而使阅读课程的教学质量得到显著提升。

浅谈初中数学课堂的“微”情

随着科技的飞速发展,＂互联网＋＂成为这个时代的主旋律,信息技术已经延伸到各行各业,教学领域中的信息技术也在不断更新升级,现代化信息技术的运用成为提高教学质量的重要推手。微课便是信息技术应用于教学实践中的一个缩影。与此同时,微课教学目前也成为提高教学质量的一种实践研究途径,根据新课程标准以及教学实践的具体要求,微课以视频为展现方式,结合学生的认知能力,并通过碎片化、时间短、精细式.

中点在立体几何解题中的价值

众所周知，降维法是立体几何平面化的主导思想方法，且实现降维的主要途径是论证与度量线面间的位置关系．而近几年高考几乎年年都灵活自如地引入“中点”实现降维，将中点融人中位线、中线、平行与垂直的关系之中，实现出“中点”在立体几何中的解题价值．请看例题示范．

关于小学语文课外阅读的思考

课外阅读是语文教学的重要组成部分,语文课外阅读可以为学生提供丰富的语言实践机会,学生在获得知识信息的同时,可以逐步增加语感,增强课外阅读能力。《义务教育语文课程标准》中对小学阶段的语文课外阅读作出了明确的目标要求,还对小学阶段的语文课外阅读量和课外阅读技能作出了详尽的目标阐述。本文思考小学语文课外阅读教学方面的问题,立足于教学现状,找寻有效教学策略,希望那可以激发学生阅读兴趣。

初中语文教学中加强德育的策略

随着素质教育理念的不断深入,德育已经成为教育教学中的重中之重。作为初中语文老师,如何在语文教学中渗透德育,培养和树立学生正确的世界观、价值观和人生观,从而让学生在学习中养成高尚的品质和健全的人格,显然是每一个一线代课老师尤其是语文老师值得深思的问题。在初中语文教学中要根据学生的思想动态,在教学中适时加强德育,引导学生形成正确的价值观,提升学生的综合素养,从而实现语文教学中的德育。

初中数学图形趣味化教学策略分析

在初中教学的过程中,数学是一门十分重要的学科。教师在教学的过程中,则应该对教学模式进行更新。从单一、枯燥的教学氛围下,要转变为活跃的教学氛围。教师应该实行图形趣味化教学策略,让初中数学上升到一个新的层面。教师打破以往的单一教学局面,让学生能够对所学习的内容产生清晰的理解。在初中数学教学中实行图形趣味化教学策略,会让学生的学习产生清晰的认知和理解。

初中生物教学中合作学习的应用

在初中生物教学中,开展有关合作学习的策略研究,可以极大限度地挖掘学生的主观能动性。在积极参加生物教学课堂活动的同时,不仅可以让学生获得优良的合作能力和沟通交流能力,还可以让他们准确地了解初中生物课的教学内容,这为学生综合素质的发展起到了很好的铺垫作用。

浅析农村小学提高主题班队会活动有效性策略

主题班队会通过将班集体活动与少先队组织活动相结合,为班级文化建设与德育工作的实施搭建了重要平台。分析了主题班队会活动的实施原则,围绕设立鲜明活动主题、细化活动组织设计、引入多元活动形式、完善反思评价机制等方面,探讨了农村小学提高主题班队会活动有效性的具体策略,以供参考。

“翻”出新意 “转”出精彩——关于在小学数学教学中开展翻转课堂的探究

以网络信息技术为基础的翻转课堂成为新课改下的新型教学模式之一,这一模式颠覆了传统教学的套路,从"先教后学"到"先学后教",将学习的主导权交给学生,由学生掌握学习的节奏和方式等,这对锻炼学生的自主学习能力和培养学生良好学习习惯大有裨益。作者就小学数学开展翻转课堂教学进行探究,以期能够提高教学质量,促进学生综合发展。

初中生物教学中运用“小课题长作业”转变学生学习方式的实践研究

要转变初中生物教学现状,就要改变学生的学习现状。＂小课题长作业＂,正是在老师的指导下,选择和确定学习目标和研究专题,让学生利用一段时间的研究,主动获取知识,建构自己的知识,提高应用知识和解决问题的能力,从而使学生获得和掌握一种学习方法,提高课堂教学的质量。

交流探究,合作共赢——初中化学课堂开展合作学习的探索

随着新课改的大力推行,一些新型教学模式出现在各大学科的课堂之上,其中就包括合作学习。与传统学生个体学习的方式不同,合作学习更注重师生之间、生生之间的交流讨论、互帮互助以及共同发展。如何让合作学习发挥真正的作用,实现教学价值成为初中化学教师面临的一大挑战。从合作学习分组、合作学习内容、合作学习评价等方面对初中化学课堂开展合作学习加以探索。

“双减”背景下初小英语教学衔接问题及对策

初中英语教学和小学英语教学具有一定的关联性,二者之间也存在一定的差异性。在“双减”背景下,初中英语教师要准确把握教学内容,找准衔接点,通过有效的教学措施,促进初中英语教学和小学英语教学顺利衔接,为学生今后的英语学习打下坚实的基础。文章就“双减”背景下初小英语教学衔接问题及对策展开详细的探讨,以供参考。

合作学习提高质量——浅谈初中数学课堂教学中的合作学习

素质教育和新课改不断推行的过程中看,各种新型的教学手段不断涌现,对课堂教学有效性的实践探索从来没有停止过,正是因为随着社会的发展,对教育提出了更高要求,学生的认知需求也发生着改变,对作为新时代的教师是一种挑战也是一种使命。在众多教学方法中,小组合作学习是课堂教学中的教学方法之一,这一方法被越来越广泛的运用到课堂教学中。

精心创设情境培育数学能力——浅谈数学课堂教学中的一些变革

从当前的教育来看,九年制义务教育,是集中对学生进行数学学科的教学。而随之面对高中的大门,面对日益难解的数学题,不少学生选择的是放弃。为什么,在数学知识已经有了一定基础,在继续攀升的过程中,反而令人止步,似乎数学的学习更属于那些持久进取、努力不懈的人。