浅谈学具在小学数学教学中的应用

在小学数学实际教学过程中,离不开教具与学具的使用,引导学生积极开展各类学具操作活动,有利于他们对数学概念形成过程的体会与感知,对数学算理的理解与促进,对数学思想方法的渗透与强化,对学习主体意识的培养与发展,对合作学习意识的锻铸与凝练,对实际问题解决能力的训练与积淀。立足于深入运用学具资源教学的角度,试做出一些抛砖引玉之论。

凸显语言文字运用之美提升小学生语文核心素养

小学生语言素养的培养能够提高其语言运用能力,还能提高语言应用的质量,成为小学语文教学目标之一。随着我国教育事业的发展以及“核心素养”结构模型的提出,学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度,才能更好地融入社会,并推动社会的发展?

浅谈中年级学生的阅读能力的培养

阅读能力是有效学习与适应生活的关键能力,阅读能力的构建是复杂的循环历程,需要认知、技能、情意的统整交融,教师必须系统的教导有关阅读的知识、方法、技巧,经由适当的累积与循环往复,才能养成有效的阅读能力。

利用古镇文化资源 优化小学美术教学研究

在新课程改革不断深入发展的今天,小学正是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们形成良好艺术素养的重要阶段。但现如今还有很多教师在沿用着过去的"一言堂"教学法,忽略了学生综合能力的提升与个性意识的发展。因此教师要将古镇文化与美术教学结合起来,通过以下几大方面,找寻到美术学科的趣味性,让学生不再只沉迷于美术课堂轻松自由的氛围中,而是真正地将教材文本内容融入内心。本文将结合笔者自身小学美术教学经验,对该问题进行简要分析,为广大同仁提供一定的参考。