体验性德育:让小学德育走向自然生态

体验性德育是一门“以生为本”的德育。在德育过程中,“体验性德育”从“主体缺场”转向“主体在场”;在德育内容上,“体验性德育”从“脱离生活”德育转向“融入生活”;在德育方式上,“体验性德育”从“规训控制”转向“对话交往”;在德育路径上,“体验性德育”从“封闭断裂”转向“开放生成”。“体验性德育”不同于知识性德育,它能让德育实效性从低迷的困境中走出。

小学语文群文阅读课程建设的理论与实践

本研究以我国小学语文群文阅读为研究对象,探讨了小学语文群文阅读课程建设的理论与实践。首先,阐述了小学语文群文阅读课程的目标、内容和教学方法;其次,分析了小学语文群文阅读课程建设的理论基础,包括群文阅读的概念和特点、小学语文群文阅读教学的内涵与价值以及相关理论支撑;最后,对小学语文群文阅读课程建设的实践进行了分析,包括课程建设原则、步骤和教学方法。本文旨在为我国小学语文群文阅读课程建设提供理论和实践参考。

小学校园欺凌情况的原因及对策分析

随着现代网络传播速度的加快,校园欺凌事件已成为我们公众经常予以讨论的话题。校园暴力事件的频发,尤其是出现在中小学校园中的暴力事件,其对学生及社会产生了一系列不良反应。不仅伤害了被欺凌者本身,也对于其他学生和家长造成了恐慌心理。针对这一现象,无论是从个人、学校还是社会层面,都应当给予重视,制定相应的制度措施,加强防范机制,保障学生的人身安全,使学生健康成长。

小微课 大应用——刍议微课在小学数学教学中的应用

微课作为一种新型的教学资源,有利于激发学生的学习兴趣、促进学生对知识的理解,满足学生个性化学习的需求。文章结合教学实践,提出利用微课提升小学数学教学实效的有效路径,即巧借微课的声像刺激功能,激发学生学习兴趣;巧借微课的动态演示功能,促进学生知识理解;巧借微课的个体学习功能,满足学生个性化学习。

浅谈做好小学班主任工作的几点经验

班主任工作是衔接学校和家长之间的桥梁,起着一个纽带的作用,由于班主任工作是纷繁复杂的,各种各样的事情都要处理,特别是小学生的班主任,更是繁杂。本人就根据笔者多年任小学班主任中总结的一些经验,和大家分享交流,同时,愿大家提出宝贵意见,和我进行意见交换。

如何构建充满活力的小学英语口语生态课堂漫谈

随着现代经济发展的不断进步,各国之间不断进行经济和文化交流,国家之间的联系越来越紧密。为了方便交流,掌握一门外语尤其重要。英语作为当前使用率最高的语言,吸引了受教育者的浓烈兴趣,也需要我们不断地进行深化学习。尤其作为小学英语教师,更应当构建英语生态课堂,从小培养学生对英语的学习兴趣,提高英语口语能力,掌握英语的使用技巧和方法。

浅谈小学语文教学中中国传统节日渗透的策略和方法

伴随着经济全球化,西方节日文化对于我国传统节日的冲击越来越强烈,许多学生对于我国传统文化的认识程度淡薄,且盲目跟风,导致对我国传统节日文化认知的缺失。因此,在小学语文中开展中国文化传统节日的教育就显得尤为重要,对传统文化节日的保护迫在眉睫。

小学德育中如何更好地实现家校合作

德育一直以来都是学校教学的重点之一。特别是随着新课改的颁布，学校更加注重学生素质的培养并大力发展德育。但是学校也深刻地认识到，学生的德育工作仅靠学校单方面的努力是不够的，还需要有家庭的支持进行家校合作。主要针对小学德育中如何更好地实现家校合作进行分析，希望能够为相关的研究人员提供借鉴意义。

以儒家五常美德为例浅谈传统文化在小学语文教学中的渗透

儒家五常即：仁义礼智信,是自古以来立人之本,属于优秀传统文化的精髓,小学生学习有利于建立良好的价值观。以儒家五常为例讨论如何在小学语文教学中渗透传统文化。

跨文化交际意识培养在小学英语教学中的潜移默化

任何语言的学习都不应仅仅停留在知识层面的学习上,对该语言所蕴含的文化习俗也应该有所了解和掌握,以实现真正意义上语言的交际功能。因此在小学英语教学中,教师应在注重语言本身知识和技能教授和训练的同时,对学生的英语思维能力、表达习惯,以及跨文化交际意识等方面进行渗透和培养,从而提高学生英语的综合运用能力。

小学德育中“家、校、社会”一体化学生管理模式

家庭教育是人生接受教育的起点，在人的一生中，家庭教育起到起点和基础的作用。正确的家庭教育能够帮助孩子融入校园教育，也能够与校园教育互相取长补短。因此，各个学校采取了各种方法来加强家校共育，请家长参与到教育教学工作中。在家校共育过程中，也存在着部分问题。随着信息技术的飞速发展，运用互联网进行家校共育的沟通协作，已经成为当前教育方式的趋势。

细致入微 荡涤灵魂——浅谈小学语文阅读教学

阅读教学历来是语文教学的重点，教师引领学生通过阅读一篇篇优秀的文章，让学生从字、词、句的学习，段落大意的总结，文本主旨的探寻，中心思想的提炼等的过程中，一方面充实语文知识储量，拓宽视野发展思维，从而建构自我的知识体系；另一方面学习阅读文本的技巧以及培养和提高对美文的鉴赏水平，并从中吸纳文本精髓，荡涤灵魂、养育心灵，丰盈精神世界，逐渐培养和提高人文素养。

小学“学困生”的教学与班级管理对策

学困生是指那些在知识和品格、方法和体质等方面存在不同于常人的困难，智力得不到正常开发，无法达到教学大纲规定的基本要求，需要经过有针对性的教育对策或医疗对策进行教育矫正的学生。而班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的教学月标的要求采用一定的手段措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行有组织、有计划的协调和控制，以实现教育目标的组织活动过程。

农村小学生作文存在问题分析及对策

我曾在兰州市榆中县三角城乡三角城小学支教一年（2014年9月至2015年9月）,分别去过三角城学区的周前学校、大坡坪学校、化家营学校等11所小学,通过与这些学校的语文教师交流,对各个阶段不同年级的学生的习作进行翻看,发现农村小学普遍存在作文走套路、文字运用能力较差、缺乏真情实感等问题,从这些问题当中对于当前农村小学生常喊作文难的现象就不难理解,笔者就问题进行了一定的分析并提出了相应的解决策略.

当前小学班主任管理工作的困境以及解决对策

小学班主任作为小学班级的直接领导者,对学生的思想教育与道德教育都起着十分重要的作用,班主任的工作能力与工作积极性影响着小学学生的学习与成长,小学班主任是学校与学生、学生与家长联系的桥梁,可以让学生在学校教育、社会教育与家庭教育三方面都得到统一的发展,在我国的教育体系当中,班主任是必不可缺少的,否则教育的方针与政策的实施就会受到影响,对于学生能力的培养与全面发展的使命也难以顺利完成,因此,提高班主任教学能力与管理能力,是当前教育发展必须要关注的问题。

唱好小学班级管理“四部曲”

班级管理工作琐碎又重要,因此,班级管理工作的开展必须做到统筹兼顾又深入细节,集体培育又精准发力。而运用班级管理＂四部曲＂,就能让班级管理有效而富有艺术性。

浅谈如何培养一年级小学生的阅读兴趣

新课标指出低年级的阅读目标之一就是喜欢阅读,感受阅读的乐趣。著名的教育家心理学家皮亚杰曾指出：“所有的智力方面的工作都要依赖于兴趣。”激发学生的阅读兴趣,有利于培养他们良好的阅读习惯,提高他们的阅读能力和认知水平,全面发展听说读写能力。

浅析小学班主任管理中沟通艺术的有效应用

学生在学校主要的活动场地就是教室,同时教室也是学生主要的学习战场,如果缺乏有效的管理,会严重地影响学生的学习质量。但是管理一直是一个难题,尤其是班主任对学生的管理,既不能太过于严厉,又不可以太过于宽松,如果太严厉更容易激发学生的逆反心理,如果太宽松学生又不听管教,因此,如何有效地对班级进行管理是班主任面临的一个重要问题,基于此,对小学班主任班级管理中有效应用沟通艺术进行了详细分析。

浅谈古诗词在小学语文教学中的渗透策略

小学语文教学中,古诗词是占相当大的一部分比重的,然而对于理解能力还尚不完善的小学生来说,古诗的内容和感情可能就略显晦涩。古诗词在一定程度上承担了我国传统文化继承和发展的责任,其中蕴含的深厚文化底蕴是教师在教学中绝不可以忽略的。所以,如何在小学语文教学中更好地将古诗词中的文化内涵传递给学生就成了一大难题。就小学语文教学中古诗词的教学展开了一系列的分析,希望能找出有效的教学策略。

浅谈如何提高小学语文课外阅读的持续性

伴随着时代的迅速发展,我国的小学语文教育进行了持续的改革和教学优化,不仅调整了基础的教学形式,也对学生的主体性有了全新的关注,很大程度上提高了学生学习的完整性,但是许多学生的课外阅读状态并不是很好,许多时候仅仅会在教师的要求下进行一小段时间的阅读,实际的效益可想而知。为此,主要研究了如何实时提高小学语文课外阅读的持续性,并提出了相应的实践策略。