小学语文群文阅读课程建设的理论与实践

本研究以我国小学语文群文阅读为研究对象,探讨了小学语文群文阅读课程建设的理论与实践。首先,阐述了小学语文群文阅读课程的目标、内容和教学方法;其次,分析了小学语文群文阅读课程建设的理论基础,包括群文阅读的概念和特点、小学语文群文阅读教学的内涵与价值以及相关理论支撑;最后,对小学语文群文阅读课程建设的实践进行了分析,包括课程建设原则、步骤和教学方法。本文旨在为我国小学语文群文阅读课程建设提供理论和实践参考。

唱好小学班级管理“四部曲”

班级管理工作琐碎又重要,因此,班级管理工作的开展必须做到统筹兼顾又深入细节,集体培育又精准发力。而运用班级管理＂四部曲＂,就能让班级管理有效而富有艺术性。

对小学语文学习发展性评价的探析

语文学习评价的目的是“有效地促进学生的发展”;从评价功能看,强调语文本体性功能;从评价的内容看,注重综合性,尊重个体差异;从评价的方法看,强调质性评价;从评价主体看,强调协调互动,多方参与。