兴趣——写作的源头活水

写作是语文教学的重要组成部分,但学生写作文却感到十分困难。原因之一是缺乏兴趣。写作兴趣如何培养呢?一是深入生活,从生活中积累写作素材;二是增加阅读量,通过阅读他人作品提高写作兴趣;三是通过批改讲评,增加写作信心;四是通过鼓励表扬激发写作兴趣。

情境互依 虚实相生——小学古诗词虚拟情境创设的策略

虚拟情境并不是虚假的情境,简单来说是利用现代的虚拟技术来创设的情境设置,它是一种实实在在存在的情境结构方式,只不过是被数字化了,与生活情境相比,它有自己的独特性,它具有便捷性、经济性的特点,创设的情境可以让学生感受到生活中无法接触到的情境与事物,同时,它又具有虚拟技术的艺术美感、独特的教育价值等,新课改背景下,在小学古诗词教学中利用虚拟技术创设情境可以收到事半功倍的效果。

践行课程理念，培养小学生自主学习能力

在新课程背景下,始终强调学生是学习的主体,这一主旨思想成为当前教师遵循的一个教学原则。教师的主要职责就是教学生如何学,通过培养他们良好的数学学习习惯,引导学生独立思考、自主学习,从而在课堂上带着思想与自己对所学内容的理解,主动吸纳课堂知识,积极进行思考探究和合作学习。

在情境中快乐学习——小学古诗词生活情境创设的策略

新课标要求不断提高学生审美情趣,而小学生正处于情感态度养成的关键时期,古诗词中所蕴含的优秀传统文化素养对提升学生的审美能力有非常重要的作用。运用情境教学法进行小学古诗词教学,对促进学生的素养提升非常重要。

隐性课程的显性作用——小学体育隐性课程中场地器材的开发策略

新课程要求提高学生的综合素质,这不仅是知识素养,而且包括道德、智力和身体素养。因此,在新课程的背景下,必须重视学生整体素养的发展。目前,体育教学以显性课程为主,新课程背景下,体育教师必须重视探索隐性课程的开发。

游戏在城郊小学道德与法治课中有效运用的研究

素质教育对小学教学的改革起到了巨大的推动作用。为了实现学生全面的发展,不仅要重视学生的知识学习,更要对其进行正确的思想教育。对此,教师在教学过程中可将游戏元素和道德与法治课堂内容进行有效融合,利用合理的游戏环节在激发学生学习兴趣的同时能增进其情感体验,进而提高课堂教学效率。结合当前道德与法治教学现状,就小学教师在教学过程中如何利用游戏内容实现道德与法治课堂的高效教学作简要分析并提出相关教学策略。

探究小学语文低年级有效阅读教学的策略

小学低年级阶段,是培养小学生形成良好阅读能力与习惯最重要的时期,在这一时期,教师采用有效的策略,能帮助学生积累大量的语文知识,丰富学生的文学素养,并提高学生的阅读理解能力,同时提高他们的作文写作能力。可以说阅读教学对于小学生未来的发展具有巨大的作用和价值。接下来,本文就小学低年级有效阅读教学的策略进行探究,以供广大同仁参考。

浅谈信息技术手段对提高语文课堂教学效果的益处

把信息技术应用到语文课堂教学中，利用其生动、直观的优势，可以激发学生的学习、求知的欲望，培养学生的观察能力和语言表达能力，能真正触动语文的灵魂，开发学生无尽的潜能，还可以改变传统的语文授课方式，增加课堂容量，提高学生学习语文的积极性和主动性，更好得为提高学生的语丈素养服务。