小学体育大单元教学初探

“加强课程内容整体设计”是《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》“六大”课程理念中的重要内容,其指出体育与健康课程根据学生运动技能形成规律和身心发展规律,整体设计课程内容。由此可见,大单元教学设计尤为重要。小学体育大单元教学有其独特优势,教师要利用好大单元教学的特点,根据小学生的身心发展特点,结合课程知识的整合与发展,培养学生的核心素养,帮助学生获得相关的体育知识与技能,从而促进小学体育大单元教学的良好发展。文章对小学体育大单元教学策略进行了探究,旨在推动小学体育课程改革的发展。

小学体育教学中运用激励艺术的原则方法研究

将激励艺术运用于小学体育教学中,能够激发小学生积极参与到体育教学过程中的动机,使得小学生产生一种内在的学习动力,利于培养并保持小学生对体育运动的兴趣和热情,养成热爱运动、参与运动的良好习惯,锻炼身心,促进小学生身体素质和心理素质的全面发展。因而教师在体育教学中应当积极运用激励艺术,给予小学生积极的心理暗示,提高学生参与体育活动的主动性和创造力。基于此,本文展开了与激励艺术相关的原则和方法探讨。

小学中段数学单元整体教学有效性的提升策略

文单以人教版小学数学教材为基础,通过合理设计教学内容,灵活运用教学方法,多样化评价方式和积极的家校合作,可以有效激发学生的兴趣,培养他们的数学思维能力和解决问题的能力,旨在探讨提升小学中段数学单元整体教学有效性的策略。文章提供了一系列可行的策略,帮助教师在教学实践中提升数学单元的整体教学效果,推动学生在数学学习中取得更好的成绩和发展。

新课标视域下小学数与运算一致性的研究与实践

文章从新课标的角度出发,研究了数与运算一致性在小学数学教学中的重要性。通过对数与运算一致性的概念和意义进行探讨,详细阐述了它在小学数学教学中的具体应用,提出了培养学生对数与运算一致性认知的方法,旨在提高学生的数学思维和问题解决能力。文章旨在为小学数学教师和教育研究者提供有益的指导和启示,以推动数与运算一致性在小学数学教学中的有效应用,对于推进小学数学教育的发展具有重要意义。

论小学美术作业评价的重要性和多样性

美术作业评价是小学美术教学中的重要环节,有助于更加快速地完成当前的美术教学目标,让学生在教师的作业评价中感受到自身在学习时所遇到的不足,朝着正确的方向而不断的努力。因此在小学美术教学课堂中,教师要加强对美术作业多样性评价的重视程度,构建多元化的评价方式,从而增强小学美术课堂教学的效果。

情境教育在小学毕业年级班主任工作的实践研究

德育是小学教育的重点,2017年教育部发布的《德育工作指南》中提出了德育工作的总目标:“形成积极健康的人格和良好心理品质,促进学生核心素养提升和全面发展,为学生一生成长奠定坚实的思想基础。”对于小学阶段的学生来说,主题性的班队会是提高德育实效的有效途径。在以往的小学毕业年纪的班队会中出现了德育实效不强,班会课被挤占的问题,同时对于教师来说,也存在不能全面的选择班会主题,不能有效的划分班会与学科课程之间的关系等问题。

读书有法

阅读的力量，已经不用再过多赘述了，不论在网络上、社交媒体中，还是在休闲的茶余饭后，人们的很多谈资都是读书。社会正在从飞速的发展中找到沉淀，人们也开始在适应巨大变化的同时认真地找寻自我，希望通过阅读发现自己生命的真正意义。

小学高年级音乐欣赏教学模式摭谈

欣赏是一种美德,学会欣赏能提升人的艺术修养。小学新课程理念提出,在开展音乐教育过程中,教师要进行审美教育,让学生能够拥有感受美的能力,帮助学生欣赏音乐中的美好情感,从而提升学生的艺术修养。小学音乐课程主要以欣赏课的形式开展,教师可从多个方面备课,为学生提供完善而系统的教学规划,满足学生的精神、情操、思想多方面要求,为学生打好音乐学习的基础。

在磨课中提升 在反思中成长

朱永新老师说“教育就是成长,当教师体会到与学生一起成长的幸福,与学校一起成长的快乐时,才会从琐屑的生活中发现教育的价值,生命的意义。”的确,在平常的教学过程中,及时的反思、总结会让人从琐屑的工作中理清头绪,获得感悟,在实践中思考,在实践中提升,在实践中成长,给教育涂上爱的底色,让教育充满智慧的爱和灵性的爱。当孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容时,老师才能感受到自己的职业幸福。