“国培计划”有效实施的思考及建议——以兰州市小学班主任培训现状的调查为依据

调查表明,兰州市以往实施的小学班主任培训效果不佳。这对于"国培计划"在基层有效实施可能产生一定负面效应。在调查基础上,结合"国培计划—2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目"的特点作出分析,为"国培计划"在基层的有效实施建言献策。

提高区域教师继续教育针对性和实效性的策略探究

为解决区域教师继续教育针对性不强、实效性不高的问题,实现有效教师培训,需要从以促进教师专业发展为本的理念出发,构建有利于教师专业成长的针对性和实效性强的区域教师继续教育体系。

兰州市中小学班主任岗位培训模式探析

本文分析了目前兰州市中小学班主任岗位培训的现状,并在此基础上对"学、研、实践一体化"培训模式集中理论学习、在岗研修学习、基地实践三个阶段的内容进行了探索。

走出课程观认识的误区——小学艺术教师培训课程存在的问题及对策

小学艺术学科教师培训效果不尽如人意,受传统课程观的影响,培训课程存在专业教育的倾向性、课程形式的单一性、艺术教育课程缺乏综合性等问题。要提高培训课程的有效性,必须在先期调研、明确目标和制定培训课程标准的基础上关注课程的迁移价值、建立通识化课程体系,正确处理理论类课程与活动类课程的关系。

谈大学体育的改革与实践

随着社会的发展、科技的进步，现如今人才已经成为国与国之间竞争的主流。换言之，一个国家能否振兴，教育是其关键所在。而高等院校正是培养跨世纪人才的主要基地。但是，目前我国高等院校学生整体的身体素质及健康状况令人堪忧，究其原因，主要是因为长时间蜗居所致，没有得到充分的体育锻炼，没有得到充足的睡眠，精神高度紧张引起身体状况不良。在这样的情况下，更可体现出体育教学的重要性。如今，社会对人才的要求越来越高，加之教育体制如火如荼的改革，大学体育教学要想适应新时期学校体育的要求，其改革势在必行。下面将从几个方面对大学体育教学的改革进行分析。

高职院校新生班主任工作探析

高职院校新生具有自主性和好胜性强、自卑等特点，针对这些特点，高职新生班主任可把工作重点放在学生信息收集、选拔班级干部、新生自信教育等八个方面。

试论高职院校和谐校园文化的构建

从高职教育职业特点和文化环境出发,提出了构建和谐校园文化建设的方法和思路。

关联规则技术在高职院校学生培养中的应用研究

本文通过对数据挖掘中关联规则技术的深入研究,在教务管理数据的基础上,将关联规则技术应用于学生培养中,构建了基于学生发展的学生培养模型,得到了一些基本的规则,为高职院校的招生工作、学生的发展提供了科学的参考依据,对教学管理起到了指导和加强作用。

试析大学体育教学模式的优化

大学体育教学模式及其优化概念 所谓的大学体育教学模式，就是指体现某种教育教学思想的教学程序。大学体育教学模式，主要体现在大学体育教学单位以及大学体育教学课程的实施和设计方面。大学体育教学模式一直都是…种可控开放的系统，包含了体育教学目标、教师要求、体育教学思想、学生要求、体育教学方法、教学内容、操作程序以及场地器材等诸多因素。

对新课程背景下教师培训效果的思考

在中小学师资力量相对薄弱的经济欠发达地区，实施新课程教学和管理改革的过程中，教育行政部门先后花了大量财力和人力组织了对广大教师的通识和学科等方面培训，虽然培训时间较短，内容也不尽全面，但对教师实施新课程起到了一定的启蒙作用。随着学校课程改革实施力度的不断加大，培训对教师所产生的推动力衰减较快，培训缺乏针对性及引领性不足的问题日见明显。如何提高教师培训效果引起了广大教师的普遍关注，提高培训实效性问题已经成为教育管理部门思考的课题。

巴赫古今乐器演奏比较分析

演奏巴赫的键盘作品必须考察当时的审美观念,对于巴赫键盘作品究竟应复古,还是可以用现代钢琴来诠释,历来在音乐界存在争议。本文从巴赫的时代背景和著名演奏家观点两方面入手,讨论巴赫作品古今演奏。

浅析音乐欣赏对培养学生综合素质的重要性

音乐欣赏，顾名思义，是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听，并从中获得音乐荚的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动。音乐欣赏是一种最直接、最具体的审美教育活动。它以一定的音乐为审美对泉，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观。通过这种对音乐的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。

彝族体育舞蹈“阿细跳月”的起源与艺术价值研究

随着我国"体育强国"政策的逐步推行,我国民族传统体育的传承与发展成为我国弘扬民族文化与发展体育事业的新的着眼点,彝族体育舞蹈"阿细跳月"最初是彝族阿细人民的一项体育活动,在彝族地区具有着深厚的文化底蕴和广泛的社会基础。本文通过相关资料的阅读整理与实践调查,试对"阿细跳月"的起源进行初步梳理,结合当前的时代背景浅析"阿细跳月"的艺术特征并详细阐述其艺术价值,以期为相关理论研究提供一定的参考意义,并为"阿细跳月"今后的传承与发展起到一定的推动作用。