农村中学生核心素养培养探析

中学生核心素养的培养是当前中学教育的主要内 容和目标。相对于城市学校,农村中学由于其受自身条件的制 约,在落实培养学生核心素养这一教育目标上存在着诸多困难 与问题,要解决这一问题,除了加强学校管理者和广大教师对 这一问题的思想认识外,更多的是针对农村中学的现状,探究 适合农村中学学生核心素养培养实际的有效方法和策略,只要 结合当前农村中学教育教学的实际,找准了针对目前农村中学 学生核心素养培养上存在的问题的有效解决途径和方法,在一 定程度上就能有效地落实这一教育目标。

基于PBL模式的高中数学微课教学研究

“PBL+微课视频”教学模式侧重于高中生的主体地位塑造,通过将“数学问题”设定为高中数学课堂教学的主线,以微课视频的生动、具象优势呈现问题,旨在进一步完善高中数学课题的问题情境,助力学生数学基础知识掌握、数学思维发展及核心素养培育,具有一定借鉴价值与启发意义.基于此,文章先分析了基于PBL模式的高中数学微课教学存在的问题,然后提出了基于PBL模式的高中数学微课教学策略,最后结合教学案例展示了该教学模式的实践应用.

浅析应用“互联网+”助推高中数学学科核心素养的培养

随着科学技术的高速发展,各行业领域都依托信息技术构建起了全新的发展模式。“互联网+”也为高中阶段的数学教学活动提供了全新的教学工具。在当前开展的高中数学教学活动中,很多高中数学教师正在不断地探索如何在日常教学活动中提升学生数学成绩的同时培养学生的学科核心素养。作为高中数学教师应当认识到互联网信息技术对高中数学教学的意义,并且积极改进当前数学教学活动中存在的不足,实现培养学生学科核心素养的教学目标。本文针对高中数学教学中培养学生学科核心素养的意义、互联网信息技术在高中数学教学过程中的应用价值以及我国高中数学教学的现状进行的分析,探究了利用互联网技术培养高中生数学学科核心素养的策略。

融入数学故事的高中数学教学研究

数学故事中包含了数学精神、方法和思想观点,同时包含了数学的形成发展,基于新课标背景下在高中数学教学中合理引用数学故事能够进一步突出数学价值,帮助学生合理应用数学眼光看待整个世界,通过数学知识解决问题,利用数学思维方式处理问题.文章基于数学故事融入高中数学教学重要价值基础上,解析了高中数学合理渗透数学故事的具体策略,以期为相关教学活动提供有效参考借鉴,比如在高中数学教学中合理设置故事情境,合理导入新课;追溯历史,促进知识内化;应用故事,准确掌握知识的来源;围绕故事促进数学知识全面总结扩展.

基于“新课标”的高考作文命题背景下的作文教学研究

实施“新课标”是我国教育改革的重要举措之一,着眼于培养学生的综合素质和创新精神。在“新课标”背景下,高考作文不再强调固定的命题范围和标准答案,而是注重考查学生的思维能力和语言表达能力。基于此,文章通过研究高考作文命题的方向和内容,深入探究作文教学模式和策略,对于提高学生的写作水平和综合素质,以及促进高中语文教学的改革和发展具有重要意义。

高中语文阅读教学的问题及有效性提升策略

关于有效阅读这一问题的研究由来已久,在新课程改革背景和核心素养理念的指导下,高中语文有效阅读被赋予了新的含义。学生在有限的时间与精力中能够自主阅读,并在语言、思维、审美、文化等维度实现核心素养的建构,这些成为衡量有效阅读的重要标准。但是,目前高中语文教学中有效阅读的阻碍依然存在。本文从高中语文课程改革的背景出发,分析有效阅读中存在的问题,并有针对性地提出提升阅读教学有效性的策略。

“互联网+”环境下高中数学教学中的弊端及应对

近些年来,我国经济事业持续稳定地发展,跟随信息化的潮流我们发现,人类社会已经正式迈进了"互联网+"的时代,基于这样的社会背景,传统的教学方式无法与时代相适应,同时也无法很好地满足学生们的实际需求,一些教师的知识水平跟不上教学节奏,导致学生们的学习效果欠佳。以互联网技术为基础所建立起来的智能化教学模式,在为学生提供丰富教学资源的同时也能够开阔学生们的视野,拓展学生们的思维意识,从而促进学生学习能力的提升。

高中音乐课堂师生互动教学模式研究

随着新课程改革的不断深入,国家对各个学科都有了新的要求,在音乐学科也更加要求学生对音乐韵律节奏知识的掌握,原有的"唱歌不跑调"作为教学重要目的的音乐教学已经越来越不适用于当前音乐教学中,在这样的背景下,对音乐教学来说,既是机遇,又是挑战,因此就有老师根据实际教学经验提出,创新师生课堂互动方式更有利于音乐教学,本文就在这样的背景下,对高中音乐课堂师生互动模式进行探究.

教学反思,农村中小学教师专业成长的催化剂

教学反思可以达到提高教育教学效果,目的是促进学生进步和提升教师专业化素质发展,同时它又是作出新计划和行动的依据。因此教学反思是教师,尤其是农村中小学教师专业成长的催化剂。

基于高中物理学科核心素养评价命题的策略研究

中国高考评价体系明确了高考考查的内容包括核心价值、学科素养、关键能力和必备知识.本文结合具体的命题过程,阐述基于核心素养考查的高中物理命题的策略:制订准确命题目标、选择合适命题素材、科学细化试题表述、制订详细试题答案.以期对高中物理教学中对核心素养考查的命题有所帮助.

基于学情下的高中英语分层走班教学策略

随着我国教育的不断进步和发展,在高中阶段,英语这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视。在开展英语教学的过程中,教师需要根据实际的学习情况和教育需求进行教学方法的改善和创新。在这其中,分层走班教学模式十分符合当前的学情。在实际的教学过程中,由于每个学生的成长环境和学习基础都有所不同,其学习水平和学习需求都具有一定的差异性。针对这种情况,教师可通过分层走班的教学模式,为学生开展具有针对性的教学,让学生通过英语课堂,找到适合自己的学习目标和学习内容。通过这种方式,能让学生更加重视英语学习,使其在自身已有的学习基础上取得进一步的提升和发展,为学生未来在英语领域的学习奠定坚实的基础。

数学方法在有机化学中的应用

数学作为基础学科在其他学科中的应用很广泛,为了使学生能够更好地理解有机化学知识,教师要善于利用数学方法来指导学生,使学生能够掌握解题策略和解题方法,灵活地解决问题.1平均值法,简化计算化学中的计算是非常烦琐而且复杂的,稍有计算错误就会影响整道题的解答.教师可引导学生采用平均值法简化计算,达到快速而准确答题的目的.

高中英语写作教学课堂有效性策略研究

英语是高中教育教学中一门十分重要的课程,也是高考中一门必考的主要科目,在高考中占据较大的比例,是影响学生高考成绩的关键,因此在高中阶段英语的教学十分重要。英语写作是英语教学中的重要内容,尤其是英语写作成绩能够在整个英语学科的整体成绩中占据五分之一的重要性的前提下,更应该进行有效的英语写作教学,以帮助学生更好地学习英语,提高写作能力和英语成绩,从而为后期的学习与生活打下坚实的基础。本文对高中英语写作教学课堂有效的策略进行具体分析,以供相关人员参考。

巧借支点,窥斑观豹——客观题在高考试题解答中的妙用

只有研究高考,才能"观其源知其流,从而因其流可溯其源",从中找出高考命题的规律,进而探究并寻找破解高考复习瓶颈的方法,这是高考备考中老师们孜孜以求的问题。通过研究,充分运用客观题,对解答不同性质的题型真是如虎添翼,事半功倍。同时,客观题既是一个角度,也是一个支点,通过它可以透视整个文章的内容和思路,有"窥一斑而观全豹"的效果。本文从以下几方面探究,为高考备考中的师生提供方法上的帮助和技巧上的支持。

抓住语用“牛鼻子”,妙解语用表达题——浅谈语言运用题在高考试题中的新变化

“语用之变”,指近些年来考试评价强调“语言运用”而带来的变化。“语言运用”是高考试题变化的“风向标”,是高考试题创新的“试验田”,是核心素养落地的“自留地”。高考试题中,语言运用的这种变化基于真实情境,与社会生活密切相关,重视语文学习的“实用”,在全国卷语言运用题的考查就是一个极其鲜明的信号。

高考名句填空题解答的三个"锦囊"

名句填空题,几乎是高考试题的常客,它的"姿态"也时不时地发生一些变化,分值从5分上升到6分,考查角度从给出上句(下句)填下句(上句)到设置一定的情境,然后根据情境填空。表面上看起来这6分好拿,但在考试中,得满分者寥寥;虽然64篇从初中到高中一直在背,投入大,收效差。

高中体育“趣味、互动、竞争”课堂构建分析

传统的高中体育教学方法过于单一、无趣,学生对体育运动缺乏兴趣,甚至讨厌上体育课。面对这一现状,高中体育教师必须不断创新教学方法,提高课堂教学效率。基于此,结合教学实践及思考,分析了高中体育教学的现状,并提出相关策略,首先通过引导学生对体育产生兴趣,其次通过课堂互动,再巧妙地设置体育竞赛,最后通过实现教学理论与田径实践有机结合,从而达到提高课堂教学效率的目的。

新课程背景下高一学生学习适应性问题及对策研究

在新课程背景下,课程学业任务变重,竞争更加激烈。很多高一学生不适应高中的学习和生活,所以掌握高一学生学习适应性的问题可以帮我们有针对性地采取相应教学教育措施,以便帮助高一学生尽快适应这个过渡期。笔者就高一学生遇到的普遍适应性问题及原因进行分析,分别从辅导学生新环境适应性,提供入学教育;为学生良好人际交往关系的建立提供帮助和辅导;指导学生学习方法,培养自主学习能力;指导学生科学管理时间,培养良好学习生活习惯;加强学困生教育转化工作;加强提供心理辅导干预等方面提出了改善策略。

农村学校书香校园建设行动策略研究

本文以农村学校办学单位为研究视角,探索了书香校园的建设策略。文章本着教育公平和师生共读的原则,首先阐述了阅读对于师生的重要意义,其次分析了当下农村学校书香校园建设中遇到的各种问题,最后就农村学校如何建设书香校园提出一些可行性策略。希望能给农村学校书香校园建设提供参考和借鉴。

工欲善其事,必先利其器——谈微课在文言文学习中的运用

文言文教学是高语教学的重点和难点,微课是新课改背景下新的课堂教学形态。微课与文言文教学巧妙“联姻”,可以使文言文教学更加精准、教学效率更高。微课与文言文教学相辅相成,有助于学生核心素养的提高与发展。