甘肃省兰州市西固区中小学教师体育锻炼现状的调查与研究

教育是科学技术发展的关键，教师则是教育的中流砥柱。关心教师的体质健康，就是关心祖国的未来，关系着科教兴国战略的实施。本课题试图通过对甘肃省兰州市西固区（以下简称“西固区”）部分中小学教师体育锻炼的现状进行调查与研究，了解教师体育锻炼的现状并发现存在的主要问题，探讨体育锻炼的途径，为加强教师队伍及全民健身工作提供一定的依据，更好地为教师服务，进一步增进教师的健康水平。一。

新课改理念下中学化学课堂教学模式的探索与思考

新课改理念在教育事业发展中所起到的作用是毋庸置疑的,中学化学教学在新课改理念的引领下,其教学模式已经有了一定程度的改观,教学质量有了进一步的提高。就新课改理念进行了相关介绍,并就新课改理念下的中学化学教学模式进行探索。

农村中学生“精准扶贫”式心理健康教育跟班模式

在我国实现全面小康宏伟目标的决胜之年,“精准扶贫”的惠民政策成为实现全面小康的有力抓手。同时,为了巩固来之不易的发展成果,需要培育“积极向上、理性平和的社会心态”。基于农村中学短期内无法配备充足的心理健康教育师资力量的现实条件,我们探索了一条“精准发力”于有心理问题的农村中学生的有效改善其心理健康状况的“跟班”模式,将心理健康教育延伸至家庭教育,渗透于学校课堂教育,并与校园文化相结合,构建学生心理健康成长的家庭、课堂、校园心理生态环境,实现心理健康教育效果的最优化。

小学数学中高学段学生符号意识培养情况及优化策略

符号意识是小学数学中高学段的教学重点与焦点.立足于小学中高学段教学,对数学符号意识培养进行深入研究,能够落实学生符号意识培养,提高教学质量.文章先从数学符号感知、数学符号推理、数学符号应用三方面分析小学中高学段数学符号意识培养情况,并以问题为导向针对性提出以情境问题为驱动,助力学生感知数学符号;渗透数学建模思想,提高学生数学符号应用能力;循序渐进开展教学,促进学生对数学符号的深入理解三项培养策略.

学习任务群背景下的群文阅读教学探索

新课标明确提出学习任务群的概念,这为语文教学带来了新的思路和方向。群文阅读作为一种有效的阅读教学方式,与学习任务群相结合,能够更好地发挥其优势,提升学生的阅读能力和语文素养。教师应打破传统思维,深入理解“学习任务群”的内涵,优化群文阅读教学方案,实现语文学科的育人价值。

信息技术在初中英语阅读教学中的应用

信息技术在我们的教学中已经得到了较为广泛的使用,针对教学所开发的各种教学设备、教学软件也越来越普遍。信息技术的使用可以有效地提高教学效率,提高学生对英语阅读的兴趣。对此,教师可利用信息技术导入阅读、完善教学方式、对学生的阅读能力开展评价,进而提升课堂效率,提高学生的英语阅读能力。

核心素养视角下的初中数学课堂优化策略探析

随着素质教育的不断深入推进,对学生核心素养的培养逐渐成为各科教育教学的重点内容,也对教师的教学理念和教学方法提出了更高的要求。数学作为初中教学的重要学科之一,对学生今后的成长起到重要的作用,也是培养学生核心素养的主要学科。文章对核心素养视角下的初中数学课堂优化策略进行探究,旨在全面提高学生的核心素养。

基于核心素养的初中语文整本书阅读教学探究

随着我国教育改革的不断进行,对学生能力的培养更加重视,语文作为我国的母语,从小就要培养学生的语文素养。在语文教学中,通过阅读促进学生学习语文的兴趣是重要的教学途径,我国教育改革目标也提出:要培养学生的阅读兴趣,开拓学生的视野,增加学生的阅读量,通过整本书的阅读让学生学会学习,学会表达。语文整本书的阅读可以让学生更好地与作者进行情感交流,从而丰富自己的情感体验,达到精神世界的升华,培养学生的核心素养。本文针对核心素养背景下,初中语文整本书阅读教学进行探究,探究整本书阅读对初中生综合能力提升的重要意义。

浅谈初中数学试卷讲评课教学

考试后的试卷讲评,是教师和学生之间的信息联系和反馈的重要而且可靠的手段之一。在数学教学中,试卷讲评也是教学的重要环节,通过讲评能够帮助学生解决其存在的潜在问题,更能够使教师清楚学情,帮助学生解决知识漏洞,构建完整的知识体系,同时也能够在方法和思维方面提供引导,帮助学生提高数学素养。

浅谈数学学科的探究性学习

数学新课程标准中指出:数学教学要真正让学生自主学习,成为数学学习的主人.本文探讨了数学学科探究性学习的策略:在数学开放题中渗透探究性学习,在课堂教学中灵活渗透探究性学习,在现实生活中渗透探究性学习,以提高数学教学效率.

浅谈班主任工作中的德育教育

在学校教育工作中,班主任工作尤为重要。班主任是班集体建设的组织者、管理者、教育者,是保证学生健康发展的基石。班主任的德育工作不仅是学生有效开展学习的保障,也是校园文化建设的保障。我国的教育方针明确指出,教育要促进学生德、智、体的全面发展。德育教育是每一教师都应该做的,但班主任是德育教育的中坚力量。

小学数学教学与情境教学法深度融合探究

小学数学是一门基础性课程,基于数学学科的特点,它要求学生具备一定的逻辑思维能力,这个要求对于小学生来说有难度,因此一些学生对数学学习存有畏惧心理。情境教学法由于其良好的教学效果被广泛应用在小学数学教学中,教师在实际应用中也要不断发现问题,总结经验,使小学数学教学与情境教学法深度融合。本文主要分析了小学数学教学与情境教学法深度融合的意义和策略,希望对相关人员有一定的借鉴意义。

小学数学应用题教学现状及解题策略分析

伴随着新课程改革的不断深入,小学数学教学要求提高,既要强调数学概念的理解,基础知识的积累,又要关注知识点运用,学科素养的培养。应用题是小学数学新课标教学的难点之一,考验学生的综合能力,如理解能力、思考能力、逻辑分析能力和解题能力。只要学生充分理解数学知识,能够挖掘应用题题干的信息点,就能正确解答应用题。在此基础上,本文将分析数学应用题的教学现状,探讨解题答题的科学策略,为小学数学发展提供参考。

家庭小实验在初中化学教学中的作用及落实

新课程的实施就是为了让学生在快乐中掌握更多的知识。而对于化学,实验就是学生的兴趣所在。理论是＂苦＂的,而实验可以＂把苦变甜＂。家庭小实验贴近生活可以使学生更感受到学习的＂甜＂。

初中语文课堂学生阅读能力培养模式及案例

在初中语文课堂上，学生阅读能力怎样培养？有没有较好的模式和较成功的案例？这是笔者作为一位语文教师时时刻刻在思考着的问题。以下笔者把在日常教学中的思考以及教学探索呈现给大家，以求能得到大家的点拨和指导。

函数图象斜率的物理意义在运动学中的运用

高中物理教学中,在有关图像的教学中,学生对物理图像中斜率的物理意义理解不准确,不能正确解决一些物理问题。如何使学生学会用数学知识解决物理物理问题是中学物理教学的重要内容。

高中生物课堂中传统与新型自主教学模式对比

传统教学模式使学生逐渐成为学习的机器,而日益发展的社会需要能提出问题、解决问题、懂得反思的人。本课题提出的自主问答课堂模式基于'导学案教学模式',旨在节省各项成本的前提下,提高课堂教学效率,提高学生主动学习、主动思考的能力。为此,本文主要从自主课堂模式的概述、实施过程和成效分析、意义和反思三方面阐述了该课堂模式的应用过程和效果,并反思总结了这种课堂模式的利弊。

社交软件QQ群论坛在初中化学教学中应用初探

在这个信息化的时代,人们对网络的喜爱和依赖,已经影响并改变了工作、学习和生活。据调查统计,我校558名初级中学青少年中有524位同学都拥有自己的QQ号并且乐于上网聊天,比例占到93.9%。如果老师还谈网色变,一味地杜绝学生上网,忽视网络的教学功能和教育价值已不是明智之举。古代＂鲧禹治水＂的例子告诉我们,＂疏＂优于＂堵＂。我们现今的任务是如何利用网络服务于教育教学,使教学效果明显,进而实现教育教学的最优化。

探究提升学生解答数学习题能力的方法

在初中数学课堂教学中，我们要引导学生学习数学解题方法，提升数学解题能力。解答数学习题，就是要让学生找到一种运用数学原理的方法，把这些原理用于习题的条件或者条件的推论，得到习题所要求的东西，即习题的答案。那么，我们如何帮助学生提升解答数学习题的能力呢？