沙水间,乐趣多——浅谈幼儿园沙水游戏的有效开展

教育家陶行知先生在生活教育实践中提到:“在生活里找教育,为生活而教育”,幼儿的学习要接近直接体验源于生活,同时在日常中已有初步的经验。沙和水都是生活中常见的低结构自然材料,其中包括玩沙、玩水、沙水结合的游戏,深受幼儿喜爱。玩沙游戏中加入水的因素,会增加幼儿游戏的趣味性和探究欲望,丰富的辅助材料有利于促进幼儿合作行为的发生。因此,本文从幼儿的兴趣出发,探寻幼儿园沙水游戏的有效开展策略。

我国幼儿心理健康与心理素质评价标准的构建与测评技术应用探论

基于幼儿生理和心理发展的阶段特点,参照青少年心理健康和心理素质评价标准编制框架,综合生理学、心理学、教育学的学科立场和学术理论,建构包括心理障碍疾病的诊断评估标准、心理健康发展的测量评价标准、心理素质拓展的测量评价标准三个层次,症状标准、统计标准;适应标准、发展标准;众数标准、精英标准三个维度的三维三层标准理论和实践框架,为编制幼儿教育机构心理卫生和心理教育工作方案的理论依据。同时,以高校学前教育专业和幼儿教育专业心理测评训练缺陷和幼儿园心理健康教育工作重心偏离为问题驱动,提出幼儿心理卫生和心理教育工作改进策略意见。

在建构游戏中培养幼儿合作行为的策略

儿童心理学家皮亚杰认为,儿童在与同伴合作的过程中所产生的共鸣,使得儿童获得了关于社会更加广阔的认知。同伴之间的合作,对儿童的社会性发展具有重要的促进和推动作用。而作为合作行为发生较多的建构游戏,大多数幼儿缺乏和周围同伴进行合作的想法与意识。因此,在建构游戏中促进幼儿合作行为的发展是目前幼儿教育中急需解决的问题。

让幼儿爱上水墨画

《3〜6岁儿童学习与发展指南》(下称《指南》)中指出:艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

健康运动“跳”起来

跳绳是我国传统的民间游戏,有着悠久的历史。将锻炼身体和游戏结合在一起,有趣、简单且易学,是孩子们非常喜欢的一种体育活动。我园多年来开展了丰富多样的户外军体活动并为各年龄段幼儿选择适合掌握的运动器械——如,在大班选择了跳跳绳,并逐步形成了园本特色体育活动,不仅提升了幼儿动作的协调性,也推动了全园幼儿健康教育的有序开展。"生命在于运动,运动是人类的美丽表情",要想让孩子们爱上跳绳、跳出健康不是一朝一夕的事情,根据多年的教育实践,我们尝试从以下几方面入手。

健康活动:一只口罩的旅行

设计意图:在疫情防控常态化背景下,口罩已成为人们保护自己的重要工具,孩子们外出时都戴上了口罩,因此也对各种各样的口罩产生了兴趣。根据前疫情期幼儿掌握的居家防疫小常识,我们以“口罩”为主题展开了形式多样的教育教学活动,旨在让孩子们进一步了解戴口罩的作用、意义以及正确佩戴、取放口罩方法,从心理的角度给予其疏导和支持,从而帮助幼儿建立良好的防疫心态。此次活动注重培养幼儿良好的生活卫生习惯,进而为他们的健康成长和良好行为习惯的养成奠定坚实的基础。

师者如光,虽微致远

1990年我怀揣着青春的梦想走入甘肃省级名园——兰州军区幼儿园,从事班级教育教学工作。带班16载年年都有新的花朵绽放,年年都有一颗颗幼小的童心归入我爱的怀抱,我投入在教育的幸福生活里,与孩子为伴、与教育为伍。1996年6月我加入了中国共产党,成为一名光荣的党员教师。从入党之日起,我便明确了自己的教育理念:“以儿童为本、以儿童健康成长为本、以幼儿幸福发展为本”,永远不忘师者初心,铸爱持甲继续前行!