博读精读,重视积累,提升写作水平

作文教学在语文教育乃至整个教育框架中具有极其重要的意义．这已是不争的事实。它对于提高学生的综合素质，培养全方位发展的人才，均有着不可估量的影响。因为学生作文的过程就是运用语言表现思想认识，传达情感，并反映出主观和客观世界联系的过程。作文训练说白了就是训练学生驾驭语言能力的过程。语言功底、文化底蕴的深浅是作文水平的具体体现。现代语言学理论认为：“语言输入是学习者在学习过程中所接触到的各种语言素材，是学习者写作和创作的蓝本和起点。没有语言的输入，根本谈不上语言的输出。语言输入的内容、数量，往往直接影响着语言输出的速度和数量。所以，语言输出必须在有足够语言输入的情况下完成。在语言能力发展的某些阶段，语言输和语言输出是既不同步，也不等量的。”这段文字的一个基本观点就是语言输入活动（阅读）决定着语言输出活动（写作），即“阅读是写作的基础”。因此，在作文教学中，只有引导学生，多读书，善读书，读深，读精，积累语言，积累文化．才能提升写作水平。

从小学作业错误笔记探学生纠错品质的培养

在课程改革的影响下,面对数学问题教师竭尽所能地要求学生想出不同的方法或答案,即方法多样化。但对学生在展示、交流过程中出现的所谓＂出轨想法＂,教师却是避而远之。这种做法很大程度上挫伤了学生的自尊心,也打击了学生解决问题的积极性、创造性。