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多媒体与语文教学
1
作者
张权
崔云琴
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2006年第4期125-126,共2页
随着现代信息技术的迅猛发展,多媒体已渗透到各个教学领域,特别是语文教学中,使用多媒体教学,可使传统的“黑板+粉笔+教材”的单一表现方式,变得多元化、可视化;使传统的“师讲生听”的教学过程,变得个性化、形象化、互动化,...
随着现代信息技术的迅猛发展,多媒体已渗透到各个教学领域,特别是语文教学中,使用多媒体教学,可使传统的“黑板+粉笔+教材”的单一表现方式,变得多元化、可视化;使传统的“师讲生听”的教学过程,变得个性化、形象化、互动化,从而让整个教学活起来。具体说,多媒体教学至少给语文教学带来以下变化:
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关键词
多媒体教学
语文教学
信息技术
教学过程
多元化
可视化
个性化
形象化
中学
教学方法
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职称材料
立体几何教学应帮助学生形成良好的认知结构
2
作者
尤利先
《数学教学研究》
2001年第3期11-13,共3页
关键词
立体几何
数学教学
认知结构
渐进分化原则
综合贯通原则
先行组织者
下载PDF
职称材料
题名
多媒体与语文教学
1
作者
张权
崔云琴
机构
甘肃省刘化子弟学校
甘肃省
永靖七中
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2006年第4期125-126,共2页
文摘
随着现代信息技术的迅猛发展,多媒体已渗透到各个教学领域,特别是语文教学中,使用多媒体教学,可使传统的“黑板+粉笔+教材”的单一表现方式,变得多元化、可视化;使传统的“师讲生听”的教学过程,变得个性化、形象化、互动化,从而让整个教学活起来。具体说,多媒体教学至少给语文教学带来以下变化:
关键词
多媒体教学
语文教学
信息技术
教学过程
多元化
可视化
个性化
形象化
中学
教学方法
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
立体几何教学应帮助学生形成良好的认知结构
2
作者
尤利先
机构
甘肃省
永靖县
刘化
子弟
学校
出处
《数学教学研究》
2001年第3期11-13,共3页
关键词
立体几何
数学教学
认知结构
渐进分化原则
综合贯通原则
先行组织者
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
多媒体与语文教学
张权
崔云琴
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2006
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职称材料
2
立体几何教学应帮助学生形成良好的认知结构
尤利先
《数学教学研究》
2001
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职称材料
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