“生活化游戏化”课程⑴:花朵幼儿园的见闻

十二月初,北方已进入寒冷的冬季,而长江下游的姑苏城依然是气候温润,水流潺潺、金桔挂满枝头。在这个时节,我们一行五人来到苏州的花朵幼儿园参观学习。出发前,园长给我们提出了目标——从细节入手,观察花朵幼儿园在一日活动中是如何进行＂生活化、游戏化＂活动的。

艺术活动：找小猫

设计意图：通过平日的观察，我发现我们班的孩子都比较活泼，也爱模仿小动物。《找小猫》这首歌曲曲调简练，内容贴近幼儿的生活经验。作为小班幼儿，特别喜欢游戏和参与音乐表演活动，所以，我根据本班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过让幼儿主动参与，尝试创造性的进行表演活动，激发幼儿的表演欲望，体验游戏的快乐。

力争做个好园长

编辑手记 在县级幼儿园从事幼儿教育和管理工作35年的李伊莉园长，始终把握基层实际状况，结合园所的特点开展扎实的教育教学工作。她主持的《培养幼儿创新意识、创新能力、创新精神的研究》科研课题被确定为省级重点课题，并以此为契机，在幼儿园进行教学、科研的学习、培训和创新。在琐碎的日常事务之余，她还笔耕不辍，先后在市、省、国家级刊物上发表文章10余篇，其中《更新教育理念，注重幼儿素质培养》获省级论文一等奖；教学活动设计《土豆宝宝》被原甘肃省教委评为三等奖。

社会活动：谢谢叔叔

设计意图：对5．12汶川和4．14玉树大地震中我们失去了很多同胞亲人，也有很多人失去了双臂和腿。通过图片让幼儿了解我们身边有很多有困难的人，这节活动设计教育激发我们的幼儿对残疾人的同情心，同时产生帮助残疾人的愿望。

语言活动：美丽的小溪

设计意图：本节活动主要通过由教师提供线索、幼儿猜想故事内容，通过讨论故事情节的发展状况，激发幼儿的丰富想象力和口语表达能力，进而从情感上得到体验，并能用自己的现实经验来解决问题，增强环保意识。

健康活动：奥特曼打怪兽

设计意图：“奥特曼”是一部非常受孩子喜爱的动漫片，人物坚强、勇敢，具有正义感，孩子们对奥特曼充满敬仰和崇拜——平时一有空就聚在一起谈论，你一言我一语并且模仿他的动作。这时，我参与其中，倾听他们的讨论；然后安排幼儿观看了部分片段；并引导幼儿明白“奥特曼”是一个团队，是正义的化身。

玩塑料袋

设计思想在生活中，塑料袋成为人们常用的物品，大人利用它来装各种生活用品，小朋友用它来装各式各样的玩具及学习用具，塑料袋除了生活中需要之外，它还有什么用途呢？在平时的活动中，我发现有些小朋友拿塑料袋套在头上，放在嘴上吹气，这都有一定的危险性。于是，我想设计一节塑料袋的活动，充分发挥幼儿的想象力，让他们挖掘出许多安全有趣的玩法，并了解塑料袋的特征以及它对人们生活的危害性，于是这节活动就生成了。

换一种方式“听”音乐

欣赏不同风格的音乐，从听引发感觉，做出表现。音乐也要由浅入深引导幼儿随音乐即兴律动，配合音乐进行情景表演、游戏等引导幼儿在每次欣赏时都有新的发现。

生活化游戏化课程⑵:日常教育活动实践

“生活化、游戏化”幼儿园课程理念像一股春风吹过，让我们寻找到了花开的季节。

一路上有你同行

三月，柳枝泛绿，桃花初开。我园10名教师赴兰州几所幼儿园参观学习。此次活动是我园学期计划中的一项工作，目的是让教师开阔视野，提高教育质量。此次活动得到了甘肃省幼教协会秘书长许万里老师的大力支持。

多变的一次性蛋糕盘

设计意图：小朋友们都很爱过生日，因为过生日可以收到礼物，吃上生日蛋糕，但是吃完蛋糕的一次性白盘往往就会扔进垃圾桶里，

这样的老师

家长时常这样问孩子：“你们班哪个老师好？”孩子会马上做出回答：“X老师好。”“为什么呀？”“X老师天天对我们笑。”在孩子心目中，只要老师天天有笑脸，就是好老师，因笑而得到这样高的评价，可见“笑”的份量是多么强大。只要对孩子投以微笑，他们就心满意足了。

音乐也可以这样听

欣赏《兰色多瑙河》时，我让孩子们听了一遍之后要求他们讲讲听到了什么？——孩子们一脸茫然，我知道他们初次欣赏，对音乐的感受很朦胧，更是无从表达自己的感受。我告诉他们这是华尔兹乐曲，人们跳舞时常用。再听，我用拍手的方法击打出三拍子“强弱弱”的特点。接着，我又提示一些表达的方法——我画出大波浪线说：“这表示音乐很强烈!”，画出小波浪线、

今天你留心孩子的小口袋了吗？

以前，小口袋是孩子用来装手帕的，如今它已经失去了这样的功能。孩子的衣服、裤子可以有好几个口袋，而这些口袋就成了孩子的“百宝箱”——他们把自己喜爱的玩具、食品、小零碎都往里塞，有时甚至把自己感兴趣的石头、树叶、昆虫等都收纳其中……那么作为老师，你可曾注意过孩子的小口袋吗？