以生活情境为支点提高小学数学课堂教学质量

随着教育发展速度的加快,对于小学阶段数学教学的要求也在不断发生着改变。小学教师在课堂上不仅要帮助学生掌握相关知识,还要重视培养学生的数学综合素质。因此,教师在组织教学活动的过程中,必须要重视更新自身的教学理念,加强对小学数学教学模式的创新,充分发挥教学情境在小学数学教学中的重要作用,积极采取合理、有效的教学手段,全面提高小学数学教学质量。

基于数学核心素养的“双线混融”教学研究

“双线混融”教学就是线上和线下相结合的教学状态和教学模式。目前,这种教学模式的实施还存在一些问题,为各学科教师的教学过程带来了一定的阻碍。文章基于核心素养培养的背景,探究“双线混融”教学在小学数学课堂中的发展前景和教学影响力。