新时代农村初中基于发展学生数学学习素养的教学策略——以甘肃省华亭市第三中学为例

在知识不断更新的新时代,学会学习是最重要的能力素养。2016年9月正式发布的《中国学生发展核心素养》,其中“学会学习”素养是核心中的核心,主要是指学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。学习策略是学生学习素养的具体外在表现,我校的学生学习策略研究与实践活动,特点鲜明,可操作性强,自主学习策略助推学生学习能力提升效果明显,走在市域前列,给同类农村初中提供了示范。

信息化背景下微课在初中数学教学中的应用策略

微课教学是一种能充分反映教学要领的有效方法。在教学过程中,运用多媒体技术,可以有效地激发学生的学习热情,提高课堂教学质量。从2012年起,伴随着翻转课堂和微课的普及,为中学教师们带来了新的教学方式和思维。笔者也在自己的教学过程中,对利用微课来提升自己的数学教学效果进行了尝试,重点介绍了我在中学数学课堂上运用微课的几点经验。微课以其短小的教学时间,鲜明的主题,具体的内容,迅速地流行开来。本文对初中数学微型课程的含义和意义进行了介绍,重点对初中数学微型课程的功能和将微型课程导入到初中数学中应注意的问题进行了分析。

“互联网+”背景下初中数学教学的有效策略与方法

随着互联网技术的快速发展,“互联网+”模式逐渐融入了社会的方方面面。在教育领域,互联网与教育的融合正在改变传统的课堂教学模式。在初中数学教学过程中,教师需要合理地利用“互联网+”的教学手段,帮助学生在学习数学知识的过程中更好地理解知识。基于此,本文以初中数学教学为研究对象,结合“互联网+”背景下初中数学教学面临的挑战,探讨“互联网+”背景下初中数学教学的有效策略与方法,以期为相关研究提供借鉴。

利用信息技术构建初中道德与法治高效课堂路径研究

在初中道德与法治教学中运用信息技术,对课堂效率的提升和学生学习兴趣的激发具有积极影响。本文简要论述了信息技术在初中道德与法治教学中的应用优势,并以此为依据,从课前预习、课中研究、课后研学三个方面分析了信息技术在初中道德与法治教学中的应用策略,旨在优化教学设计,推动高效课堂的构建。

核心素养背景下初中古诗词群文阅读教学策略探究

优美的古诗词可以将学生引入高远的意境中。作为初中语文教师,我们更应将古诗词这一体现民族文化精髓的瑰宝传承下去,使学生在语文学习中爱上古诗词、爱上祖国的传统文化,帮助学生欣赏古诗词的意境之美、体会古诗词的独特韵味。

初中语文教学中的传统文化的渗透探究

中华优秀传统文化经过五千年的凝练和积淀,不但是驱动中华民族昂扬进取的不竭动力,也富有浓郁的民族特色和深广的文化底蕴。在初中语文教学中渗透传统文化,既可以完善学生的德育修养和人文素养,也能不断夯实中国特色社会主义的思想道德根基,是加快语文教育体系改革以及社会发展步伐的必要举措。文章主要探究了初中语文教学中传统文化的渗透策略,希望可以为广大教学人员提供有价值的参考信息。

基于核心素养引领下初中数学高效课堂的建构研究

在新课改的大力推动下,学生核心素养的培养成为当前我国教育实践重点关注的问题,按照时代发展对人才的要求,不断培养具有优秀素养的社会主义人才对于我国教育事业的发展和国家的建设都具有重要意义。而提高课堂效率,构建高效课堂是培养学生核心素养的有效途径,针对核心素养引领下的初中数学高效课堂的构建进行分析探讨,旨在不断落实新课改要求,提高人才的核心素养。

基于新课程理念分析初中语文阅读教学的创新策略

按照新课程改革的要求,初中语文教学应当以培养学生综合素质为目标,最大限度提升学生的语文核心素养,这就需要不断改革和创新初中英语阅读教学模式。着眼于落实新课程理念,对初中语文阅读教学进行了研究,在简要分析新课程理念对初中语文阅读教学的新要求基础上,着重提出了创新策略。

生活化教学走进初中物理课堂的探索

我国教育部门正在大力进行教育改革,教育的方向开始引导学生从抽象性思维向发散性思维转变,初中各科课程的教学方法和多元化的教学形式,也得到了社会和教育部门的更多关注.初中物理教学是物理学科目的基础,如何为孩子们打好、打牢这份基础值得大家深思,近些年来,初中物理生活化情境教学开始在学校中普及推广,本文就生活化教学走进初中物理课堂的探索做出简要分析.

语言能力决定发展潜力——关于培养学生英语学习能力的几点思考

要想提升学生的英语学习能力,教师应激发学生的学习兴趣,使学生意识到英语学习的重要性。在日常教学中,教师应注重培养学生的英语学习能力,让英语学习由单纯的语言知识学习逐步过渡到语言能力提升,使学生实现从提高英语学习成绩向提高英语学习能力的转变。基于此,本文对如何培养学生的英语学习能力进行了分析。

体验式教学在初中物理教学中的应用探讨

物理课程是初中阶段新开设的一门课程,由于大部分的学生在此之前并未接触过相关的内容,教师在实际教学中会出现一定的问题,导致物理教学的积极作用难以有效的发挥。在此背景下,相关的教育工作者提出了"体验式"教学的概念。从其积极作用来看,不仅能够有效提升学生的学习兴趣,还能够有效地增强学生的学科素养,使其更好地掌握相关的物理知识。文章是进行了实际的调查和研究后完成的,希望能够对相关的教育工作者产生一定的启示,有效地提升物理教学的质量和效果。

探析如何提高生物学科解题能力

在生物学习中,有许多同学无法准确快速地解答生物题目。所以,我们要结合生活实际情况,围绕生物学的题目,研究和制定解题方法,提高自身的解题能力.

化学教学中趣味化学实验的应用解析

教师在化学教学中开展趣味实验,不仅能激发学生学习化学的兴趣,还能透过实验增强学生的化学知识理解能力、思考能力及动手能力,进而提高化学教学质量和效率。教师可以通过创设生活情境、在课堂上采用多种实验形式、拓展课外实验等途径开展化学趣味实验,激发学生对化学实验的兴趣,提高学生的化学学习效率。

例谈语文教学中的问题设计

语文教学中的问题设计,应该是贯穿课堂的骨架,是激发学生与文本对话的桥梁,更是拓展教材的深度与广度的有效途径。因此,设计怎样的问题才能更好地启迪智慧、开阔视野、丰富情感呢?一、设计学生感兴趣的问题在语文教学中,用学生感兴趣的问题导学,让学生产生怀疑困惑、焦虑、探索的心理状态,主动与文本搭建桥梁,探究问题。记得上《曹刿论战》一文时,学生对那位颇具政治远见、军事才干的曹刿好评不已,而对鲁庄公则泛泛而谈。'

“双减”政策下物理高效课堂构建研究

高效课堂构建不仅是“双减”政策背景下教学发展的主流趋势,也是实现减负增效教学目标的有效手段。文章分析了“双减”政策对物理教学工作的影响,阐述了基于“双减”政策构建物理高效课堂的必要性,并从多个角度探讨了“双减”政策下构建物理高效课堂的策略。

核心素养下初中数学课堂的高效构建方法

随着核心素养理念的优质推广,教师自觉架构高效化、素养型的课程育人环境,助力初中生进行高水平的信息处理、高品质的知识汲取、高价值的能力淬炼。为了落实核心素养理念,教师深度研究核心素养理念对数学教学的育人要求,全面简析核心素养下高效数学课堂的课程价值,系统总结核心素养下高效数学课堂的构建方法。因此,核心素养理念直接优化数学课堂的设计高度与生态品质,助力初中生进行全域互动、信息沟通、方法共享,实现智慧导引、高效育人。

多媒体设备在初中数学教学中的科学应用

在新课程改革理念的强力推动下,教师自觉为数学课堂引入新设备、新资源,科学架构充满时代先进气息的育人环境,促进数学教学科技提质、创新增效。为了优化数学教学环境,教师深度验证多媒体设备是高效数学课堂的标配,简单概述多媒体设备在数学教学中的应用价值,全面详述多媒体设备在数学教学中的科学应用。因此,多媒体设备能够为数学课堂提供优质教学资源与先进课改理念,惠及初中生的直观认知、形象思维、多维交互,启迪初中生的高阶思维活动。

初中教材中涉及到的几种生物气体交换的方式

各类动物在新陈代谢过程中氧气的吸入以及二氧化碳的排出都需要通过自身相应的结构来完成。本文对初中生物学教材中涉及的气体交换方式进行了归纳。

新课程背景下的班主任专业化发展策略

能够陪伴学生的除了家长,在学校就是各班的班主任。班主任在教学过程中,有非常重要的作用,不仅需要关注学生的学习状况,更要时刻关注学生的心理状态。不同于任课教师只需维持好本职工作,班主任需要全方面促进学生综合素质的发展。那么,如何在如此繁多的工作量中做好合理调配,把班主任工作做到细致专业,是每一个班主任需要思考的问题。

指向深度学习的初中数学单元教学设计探究

基于深度学习的数学教学,可以促进学生高阶思维能力的发展,并落实数学三维课程目标。单元教学设计是一种具有较强整体性和系统性的教学策略,是连接深度教学和深度学习的桥梁。因此,初中数学教师应加强对这一方面的理论研究和实践探索,结合数学学科特征,基于单元教学设计,推动数学课堂教学的革新,引导学生实现深度学习。鉴于此,本文主要以单元教学设计为例,就如何在初中数学教学中落实深度学习目标进行探究。一、深度学习视域下初中数学单元教学特征(一)以深度学习为目标单元教学设计是一种基于整体视角展现知识结构的教学策略,可以引导学生自主构建完整的知识体系。