谈转变藏区农村幼儿教师的教育观念,提高自我专业发展意识

教育观念不仅是幼儿教师专业活动和行为的动力系统,也是教师专业发展的内部驱动力。藏区农村由于受自然条件和经济制约,学前教育薄弱,转岗教师居多,缺少专业意识。因此,要通过政府支持、家长认同、自我反思、批判,培训、园本教研、幼儿园评价等多种方式转变教师的教育观念,提高自我发展意识,严防学前教育"小学化",推动学前教育的发展。

中小学阅读教学现状及其策略——以卓尼县为例

为了激发学生的阅读兴趣,培养其良好的阅读习惯,文章以卓尼县为例,首先分析了中小学阅读教学现状,然后提出了小学语文阅读教学的必要性和策略,最后提出了中小学阅读教学策略。

民族地区教师专业化的困境与出路——以甘肃省卓尼县为例

教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得学科专业与教育专业的知识与技能．并在教育实践中不断提高自身的从教素质．从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。

一曲唱给母亲的忏悔之歌——小议史铁生散文《我与地坛》

《我与地坛》课文(节选)部分,作者通过平实的叙述以及对地坛和母亲的真情回忆,表现出了一位苦难母亲对身残儿子无微不至的关心牵挂、呵护疼爱、宽容体谅,同时也反映了她对儿子不公命运无力回天的痛苦内心,而作者自己年少不经事,许多事情还来不及为母亲着想,一味地倔强,这一不成熟的做法让作者忏悔终生,文章絮絮道来,催人泪下。

从姓名窥探中西方文化的异同

“姓名”謇陌上是人类文明发展到一定阶段后，人们用以互相区别的一种文化标志。因受到多种人文因素与历史文化影响，以致各个地区出现了不同的姓名体系。查阅大量文献与资料可知．姓名体系是一种用于鉴别不同文化群体且经历史沉淀后的文化现象。

浅谈农村学生的作文教学

由于受环境、信息传递和文化氛围等多方面的限制，农村学生的作文能力和城市学生相比，具有一定的差距。但有因他们接触的人或事物的不同，作文各有千秋。鲁迅先生在《少年润土》一文中就告诉我们：农村孩子知识丰富灵活机智。

关于完善国家助学贷款管理政策的一些思考 姜东毅

高校助学贷款,运用金融手段扶助贫困生,是国家科教兴国战略,完善制度,长久发展。

设问自答情景描绘——诗情画意教学诗歌

“情景描绘法”的步骤和要领是：从辨析文体入手，假设问答，步步深入，进入诗境，体悟诗心，将凝练、跳跃的诗歌意象在想象和联想中，描绘成诗人活动于其间的场景，使人如临其境、感同身受，由此感知诗人生命和心灵的律动。这是一种能讲出“诗情画意”的诗歌教学方法。

探究教育信息化可持续发展能力建设问题及其措施

目前国家已经将'教育信息化可持续发展能力建设行动'作为我国教育信息化中一项重要组成内容,为此,笔者作为电化教育中心工作人员,就通过详细分析教育信息化可持续发展能力建设问题,提出了几点有针对性的解决措施,以期为我国教育信息化可持续发展做出贡献。

藏区农村幼儿教师对教育教学工作的评价研究

教师的专业发展已成为当今教育界备受关注的重大问题,但是,幼儿教师往往却成为人们忽视的一个群体,当前的幼儿教育在整个教育阶段起着非常重要的启蒙作用,对于幼儿教师的能力和素质也提出了更高的要求。提升幼儿教师的整体素质,除了依靠专业的职业培训外,全方位的评价对于提升幼儿教师的素质也起着积极的促进作用。

浅谈初中语文课堂教学导入艺术

初中生偏重感性认识,思维正处于由形象思维向抽象思维过渡时期。鉴于此心理特点,在教学中,精心设计课堂导入是课堂教学环节中的重要一环。好的导入可激发学生强烈的求知欲,使其产生学习动机,明确学习目的,集中精力学习。

初中藏语文教学的现状、问题和建议

当前,初中藏语文教学中所实施的教学模式死板、僵硬,将课程内容机械地传授给学生,没有以学生为主,导致学生学习的积极性不高,逐渐产生厌烦感。而且,课堂上不注重传授语文化和语言,从而不能流利的说出,便会畏惧发音,难以提升学生表述能力。对于这一教学现状以及存在的问题,以下文章提出了一些建议。