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题名古浪三中创建市级示范性高中工作述略
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作者
胡丛奕
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机构
甘肃省古浪三中
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出处
《发展》
2008年第10期28-28,共1页
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文摘
为了促进甘肃省古浪三中这所农村市级示范性中学健康发展,保障教育公平的有效实现,我校根据农村特点,按照教育规律,探索了一套管理和发展模式,即“四三二一”模式。
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关键词
示范性高中
市级
述略
教育公平
教育规律
甘肃省
农村
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分类号
G639.28
[文化科学—教育学]
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题名关于高中生物试题的审题方法和技巧
被引量:1
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作者
唐清云
刘媚霞
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机构
甘肃省古浪第三中学
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出处
《中学生物学》
2004年第1期50-51,共2页
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关键词
高中
生物
审题方法
思维定势
概念
关键词
解题指导
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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题名压缩语段也有规律可循——设问找答串联法例谈
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作者
尤明堂
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机构
甘肃省古浪三中
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出处
《中小学教学研究》
2005年第3期56-57,共2页
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关键词
压缩
规律
语段
串联法
“一句话新闻”
设问
信息提取
语言表达
语言表述
考试说明
内容提要
段落大意
中心思想
高考试题
高考题
考点
归纳
阅读
合文
标题
题型
编拟
分值
学生
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分类号
G634.33
[文化科学—教育学]
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题名品味感悟 入境入情——《梦游天姥吟留别》说课设计
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作者
尤明堂
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机构
甘肃省古浪三中
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出处
《中小学教学研究》
2005年第7期53-53,共1页
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文摘
一、说教法
通过朗读,设置问题和探究的学习方式,采用"品味--体验--探究--发现"的思路,创设情境,引导学生在自主活动中学习语文,着重培养学生语文的实际能力.在整体阅读,初步感知的基础上,精心设计富有思索性和启发性的问题,然后让学生针对问题精读,从而掌握更为具体的学习内容.通过读,或听录音,以情感染学生;或默读,边读边思考,把握文章的内容;或朗读,以声传情;或品读,感悟诗歌语言、意境的魅力.要读出效果,通过各种形式的读,读出感情,读出意境,读出滋味.由读诗升华为品诗,惟其"品",方能有味,方能收到最佳效果.在具体掌握课文内容的基础上,再次回归到朗读吟诵上,直到背诵为止.如此可将作者的思想感情及其他有关内容融汇于脑,切实理解掌握,并能真正品尝艺术的魅力,增强对文学的兴趣,从而提高文学鉴赏的能力.
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关键词
《梦游天姥吟留别》
说课设计
感悟
品味
入境
学习方式
设置问题
自主活动
引导学生
创设情境
实际能力
培养学生
整体阅读
精心设计
学习内容
诗歌语言
最佳效果
课文内容
朗读
启发性
语文
意境
方能
感知
默读
文章
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名初高中阅读能力培养
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作者
庞建红
贺军
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机构
甘肃省武威市古浪县大靖职业技术教育中心
甘肃省古浪县古浪三中
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出处
《中华少年》
2018年第7期177-177,共1页
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文摘
'阅读'是学生获取知识、认识周边环境并进行有效学习的重要途径。'我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义',高尔基如是说。对于初高中学生来说,有益且高效的阅读不仅在学业上大有益处,在个人素养气质培养过程中的作用也是不容忽视的。因而,本文笔者重点探索初高中阅读能力的培养并提出几点实效性措施。
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关键词
阅读
能力培养
鉴赏
课外阅读
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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