核心素养理念下的初中德育工作思考

核心素养理念是义务教育学校教学教育工作遵循的重要原则。在初中德育工作中,学校和教师要依据核心素养的理念,持续创新德育工作方式,不断拓展德育工作内涵。要坚持以人为本的育人原则,不断优化德育工作措施,切实提高学校德育工作成效。当前,初中德育工作还存在一些薄弱环节和问题,学校和德育教师要充分发挥主导作用,扎实培养初中学生的思想道德素养,使学生形成正确的人生态度和价值观,促进学生更好地成长发展。

小学数学教学中学生学习习惯培养策略探究

作为小学数学教师,应认识到引导学生养成良好的学习习惯是自身应尽的责任,不仅关系学生学习成绩,也将影响学生今后发展.现阶段小学生普遍存在学习不认真、解题马虎等问题,这与学生缺少良好数学学习习惯密切相关.为加强学生学习习惯培养,帮助学生更好地学习数学知识和取得全面发展,文章围绕学生数学学习问题及成因,以及在小学数学教学中培养学生数学学习习惯的重要性,探究了学生学习习惯的培养策略,通过在日常教学中强化学生课堂学习习惯培养,数学解题习惯培养,自主学习习惯培养,确保学生认真听讲、顺利解决数学问题、积极参与课堂活动,从而全面提升数学教学效率和质量.

农村学校儿童心理健康教育探究

近年来,在义务教育均衡发展工作的不断推动下,农村学校教育教学取得了较大的成绩,但农村学校儿童心理健康问题仍不容忽视。由于农村学校儿童年龄尚小,个人经历、观念和性格容易受到多种因素的影响,使得农村学校儿童的心理问题日趋明显,这就需要学校协调各方面的教育力量,有效地开展心理健康教育。本文就农村学校儿童心理健康教育进行具体分析,以提升农村学校儿童的心理素质,促进儿童健康快乐成长。

西部农村留守儿童教育中存在的问题及对策分析

随着社会的进步与发展,越来越多的农民工进入到城市里务工,因此,留守儿童成为了一个新的社会群体,尤其是在西部欠发达的农村地区,这种现象更为明显。因为长期缺失父母的关爱与教育,在他们成长与教育的过程中存在许多问题,对他们的健康成长造成了许多不良影响。究其原因,与其家庭、学校及社会都有密切的关系,需要引起社会各界的重视。因此,本文就西部农村留守儿童教育存在的问题原因以及解决措施进行探讨,为改善西部农村留守儿童教育做出一点贡献。

农村初中道德与法治教学有效性策略探究

义务教育道德与法治课程对于人生“拔节孕穗期”学生扣好人生第一粒扣子有着关键作用。学生通过道德与法治课程的学习才能更好地明确自己成长的方向,树立良好的人生观和价值观,具备良好的道德观念和法治理念。目前,农村初中道德与法治课程教学还存在教学内容脱离学生实际,评价方式单一等情况,因此在教学实践中,道德与法治教师需要正视现状与问题,结合课程的特点以及学生自身的需求,提出适合学生的教学方法,促进学生更好地成长和发展。

提高中小学在线课程中的教学交互效率研究

在线课程是中小学教学中的重要形式之一,中小学在线教学质量提高问题已然成为中小学教师教研中不可忽视的问题。而在线课程质量的提高与在线课程交互效率的高低紧密相关。要想有效提高中小学的在线教学质量,在线教学中教学交互效果不佳、交互形式单一、学生个性发展不足等问题亟须解决。课程平台、教育管理者、教师等多方力量需要通力合作,提高中小学在线上课堂中的交互效率,构建更高效的中小学现代化教育课堂。

新课改下的习作教学初探

随着课程改革的不断深入,新的教育理念,新的教学方法,新的教学手段都不同程度地走进了语文课堂,尤其是新课改下语文课堂中的习作教学。语文教育家叶圣陶先生曾说过:语文是"发展儿童心灵的学科",而写作能力是语文素养的综合体现。因此,在习作教学中,如何让学生易于动笔,乐于表达,并能写出具有真情实感的文章呢?笔者在近几年教学实践中作了以下几方面的尝试。

西部欠发达地区留守儿童思想道德成因及对策研究

在现阶段的发展过程中,我国正在由传统的农业社会向工业社会转变,呈现出了工业农业发展不平衡、东西部差异增大的现状。在这一过程中,大量的农业剩余劳动力转向工业部门,西部地区的劳动人口向东部转移,在这一劳动力转移的过程中,产生了一个新的社会群体——留守儿童,留守儿童现阶段的发展过程中也面临着一系列的严峻问题,其中关于西部地区儿童的思想道德素质已经成为一个突出问题,我们必须要加以重视,这将成为一个发展中的不稳定因素,对我国未来阶段的发展会产生巨大影响。本文对西部欠发达地区留守儿童思想道德成因进行研究分析,并针对这些成因进行对策研究。

农村小学使用信息技术现状调查分析

随着社会和经济的不断发展，社会对于现代化的人才要求不断提高，需求也不断强烈，教育信息化的要求也随着提高。对于农村小学的信息化教学来说，不仅仅是经济方面的知识，还需要广大的农村教育者在教学观念上的转变，帮助农村小学在信息技术教学上探索出一条新的教学途径，为社会和经济的发展培养出合格的后备人才。

基于微信平台的普通高中家校沟通新模式的主要问题

近几年,以班级为单位的微信群,推动了教师与家长的交流合作,方便了家校沟通,同时,家校群也让全方位的协同育人成为可能。然而现实情况是,家校群显露出的诸多问题,也让家长和老师身心疲惫——家长与教师互相指责、家长群体之间拿孩子成绩互相对比、转发广告和微商代购、家长打口水战、转发一些不相关的文章到群里……许多老师,甚至是家长醒悟到,原来,家校群并不是那么美好!

基于核心素养的数学融入学生生活探究

数学是最重要的基础学科之一,同时它自身有着极大的特殊性,这就意味着教师在开展数学教学时既要遵循学科特点,又要遵循学生心理与生理特点。随着时代的发展,传统“应试教育”体制下培养出来的人才,已不适应新时代需要,在这样的背景下,核心素养的理念被提出,并获得认可。文章从核心素养的概念入手,分析数学和学生的独特性,阐述将数学融入生活的必要性和意义,并针对当前教学的不足提出改进策略。

信息技术应用于教学的利弊研究

现代科学技术发展迅速,信息技术已经渗透到生活中的各个方面,对人们的生活,工作,学习,休息产生了巨大的影课的时间,学生在学习时也感到轻松愉悦,学习效率快速提升。当然,任何事情都有其两面性,有利就有弊,信息技术也不例外,过多使用信息技术,忽略了学生自身能力的培养,学生不动手,动脑,这都是主要的问题。因此,如何利用好信息技术,让信息技术真正利于我们的教育,这是新教育形势下迫切需要解决的问题。

信息技术应用于农村小学学习方式的变革研究

在信息技术高速发展的今天,信息技术已应用到我们日常生活中的各个领域,对于教育来说,毫不夸大的讲,教育技术带来了教育的一次伟大改革,信息技术的广泛应用,对人们的日常生活、工作和学习都带来了巨大的影响,使学生的学习方式和学习观念都有所转变,作为现阶段的教育工作者,如何才能更好的适应这种教育变革带给学生的影响?唯有通过努力,促进教学方式与教学思维的改革。让信息技术更好的为学生的学习服务,更好的以学生为主体。新课程改革要求充分尊重学生的主体发展,以培养学生的综合素质能力为首要前提,因此,信息技术的教育变革不仅仅只是教育形式的一种转变,更是教育方式与思维方式的一次改革。

信息技术条件下农村小学教师教学方式变革研究

随着科学技术的发展,教育方面也出现了许多新形式,比如信息技术对教育就有许多影响。城市学校由于资金多,很早就利用了信息技术在日常的教学中,这种教学方式改变了传统的教学方式的单一性,着重培养学生的思维能力,创新能力,对学生的发展有着巨大的帮助,学生可以在轻松愉悦的方式中学习。但是农村小学由于技术落后,资金短缺,信息技术不能够得以及时运用,教师也不会运用新颖的教学方式进行讲课,为了推动教育的公平性,农村学校推动教学方式变革探究势在必行,通过变革,学生可以公平地享受各类教学资源,教师的教学模式丰富多样,学生在课堂上也能够得到相应的锻炼。

对农村留守儿童现状的分析及思考

因为人口流动和进城务工人员的增多,引发的留守儿童现象已经成为不可忽视的问题,这些儿童的基本权利得不到保障,让他们无法享受到父母在他们的思想认识及价值观念上的引导和帮助,学习和生活受到了很大的影响。给留守儿童营造一个健康、向上、和谐的社会环境,是家庭,学校和社会义不容辞的责任。

有效运用班班通在农村小学课堂教学中带来的效益

随着信息技术的快速发展,在课堂教学中运用班班通已经成为比较普遍的一种教学方式,受到了教师与学生的青睐。班班通是一种基于网络进行投影以及视频显示的设备,学校的每个班级可以实现同时上网以及资源共享等。本文主要对如何在农村小学课堂教学中应用班班通来促进学生发展进行了分析和探讨。