初中数学课堂上的师生互动研究

在长期的传统思想下,教师和学生已经形成了一种固定的关系,教师习惯性地认为自己的地位要高于学生,在教学的过程中难以与学生建立起良好的师生关系,导致师生互动效果不佳。基于此,初中数学教师必须摒弃固有的思想和观念,在数学课堂上加强与学生的互动交流,不仅要做知识的传授者和指导者,更要成为学生学习和成长的伙伴,改变灌输式的课堂教学模式,让初中生真正成为学习的主人。

核心素养背景下开展初中地理教学的策略探究

培育学生核心素养,完善初中地理教学,不仅可以使学生获得地理知识,还能使其形成积极的人生态度、卓越的综合品质,为其长远发展奠定一定基础,由此衍生了一个教研命题——如何在核心素养背景下,开展初中地理教学。文章对此展开探究,基于初中地理核心素养内涵,在识图教学、地理实践、培养思维、拓展教材、综合评价五个方面,提出了一些可行策略,以期为一线教师提供一些借鉴,让初中地理教学真正达成立德树人目标。

游戏教学法在小学英语教学中的应用

在小学英语教学中,游戏教学法能够改变传统教学中的不足,激发学生参与课堂的热情,提高教学质量。为了游戏教学法与教学内容的有效结合,英语教师要进行全面有效的设计和安排,保证游戏过程符合学生的学习特点,实现知识的有效传递。

初中数学教学中问题导学法的运用探究

初中数学知识具有一定的抽象性,对学生的抽象能力、推理能力、空间观念等有一定的要求。在教学过程中,教师需要采取合理的方式发展学生的思维,引领学生进行高效学习。问题导学法是当前课堂教学中运用相对比较广泛的教学方式之一,其强调根据学生的认知设计问题,以问题引领学生思考,让学生在解决问题的过程中加深对知识的理解。文章探讨了在初中数学教学中借助问题导学法优化课堂教学活动的策略,以深化学生对数学知识的理解。

浅析创新意识的培养措施

创新意识是指因客观需要带来的一种不安于现状的心理状态,这种心理为创新意识的形成与创造能力的发展奠定基础.处于这种状态的人,思维不被定势或世俗偏见所束缚,常能开辟思维,标新立异地想出或做出常人所不敢想、不敢做的事.教学中,教师应想尽一切办法激发学生的主体意识,通过各种手段培养他们的求异、探索与创新精神.

项目式学习在小学数学教学中的应用

项目式学习作为一种动态学习方法,能够促使学生主动进行学习探索与挑战,并在此过程中实现知识与技能的掌握.文章以项目式学习在小学数学教学中的实践为研究对象,基于项目式学习理论基础分析,探讨了项目式学习应用于数学教学的原则,并提出了项目式学习在小学数学教学中的应用实践策略,旨在提升学生学科核心素养,发展学生团队协作、实际问题解决和创新思维等方面的能力.

初中化学实验教学培养学生核心素养的策略

在实际的初中教育工作当中,化学学科是非常重要的一个组成部分,课程特点是知识点错综复杂,并且对于初中生的学习能力具有比较高的要求。在新课程实施过程中,要求初中化学教学有效利用实验教学方式,促使学生的核心素养得到有效的培养,这也是初中化学教学和相关任课教师后续教育工作中的主攻方向。因此无论是初中教育机构还是相关的化学任课教师都需要知晓初中生核心素养的概念和特点,使得初中化学实验教学培养学生核心素养工作得到有效的保障,这对于初中生的化学学习和初中教育工作的发展都是尤为重要的。故此,在本文中就将针对现代初中化学实验教学培养学生核心素养的策略进行相关的研究和分析,其主要目的在于使得初中生的核心素养成长得到相应的保障。