小学语文儿童诗教学摭谈

儿童诗简洁、生动,具有韵律美,对于小学阶段的学生来说,是非常好的学习素材。儿童诗教学可以培养小学生的文学素养、语言表达能力和创造力。文章介绍了儿童诗的特点和使用的理论基础,并基于小学语文学科的儿童诗教学问题提出了相应的对策,以帮助教师提高儿童诗教学质量,培养小学生的语文素养。

深度融合信息技术,书写语文阅读课堂精彩篇章

随着现代信息技术的发展,信息技术在教育教学的应用赋予了课堂多元化的色彩,丰富的课堂内容依托信息技术展现在学生眼前,能给学生以富足的感受和更强的启发。在新课改背景下,小学语文教学在实施新目标、新要求的过程中,面临着许多问题。小学语文教师可以借助信息技术,发挥其优势,释放语文课堂教学的无限可能。该文以小学语文阅读教学为例,探索并论述了依托信息技术实现更佳教学效果的教学措施,以期改进小学语文教学,促进阅读教学效果提升,提高学生的阅读素养。

在小学语文教学中应用快乐教学法的思考

快乐教学法能够让学生在快乐轻松的学习氛围中体会到学习的乐趣,认识到语文的魅力,并在启发式、思考式、游戏式的教学过程中获得能力的提升和语文素养的提高。鉴于此,文章从营造良好的教学气氛、紧盯学生的需求、善用多媒体设备、激发学生的好奇心、开展学习比赛五个方面,就如何在小学语文教学中应用好快乐教学法进行思考和探索。

基于新课标的记叙文教学策略探微——以三年级上册《灰雀》为例

记叙文作为人教版语文教材课文选择的主要文体形式,其读写教学也同步成为语文综合能力培养的核心重点。文章以语文教材中记叙文的呈现特点为切入点,分析当下语文记叙文教学存在的问题,并将人教版语文三年级上册《灰雀》一课作为案例,先以“六要素”的提取帮助学生在初读时构建对文章的整体认知,然后通过语境创设与情景模拟深化学生对事件叙述方式及内容的思考,最后通过人物细节描写分析人物性格,并进行主题思想升华,实现对文章的深度解读。