小学语文情感教学实践探析

随着国家素质教育的不断推进和实施,提升学生对文化的审美能力逐渐成为语文教学的重要目标。培养学生审美能力的第一要素就是情感培养,情感培养在小学语文教学中处于灵魂地位。因此,小学语文教师应该把握新时期教学的机会和空间,充分利用自身的专业技能和职业素养,以提高学生的语文学习兴趣为核心,重点培养学生情感,懂得调节语文课堂教学气氛,立足语文教材,使学生在阅读中升华个人情感,鼓励学生个性化的情感体验,进而培养学生的语文综合素养。

浅谈“娱教”思想下的小学语文教学实践探索

随着新时期课程改革的推进,“娱教”思想为小学低年级阶段的语文教学提供了新的思路,为学生语文学习兴趣的提升发挥了导引作用。随着时代的发展,越来越多低龄段的学生逐渐展现出愈发强烈的个性发展需求,僵化死板的课堂教学可能会引起这部分学生的排斥。因此,小学语文教师应高度重视对“娱教”思想的深入挖掘与剖析,以近乎娱乐的方式为学生营造轻松愉快的课堂教学氛围,寓教于乐,从而提高课堂教学效率。

农村教师课堂教学反思的现状与策略研究

农村地区的师资力量较为薄弱，尤其是地处偏僻的山区，信息渠道相对闭塞，教师流动频繁，整体生源质量也存在着不足。面对如此现状，怎样才能提高教学质量？笔者认为，优化课堂教学，为课堂教学提质增效，实现真正的高效课堂，以此来提高教育质量。而在农村学校，受自身条件的制约，经济落后导致的观念落后；教师老龄化；临时雇佣教师多；传统的教学方式、教学思想、教学手段与现代的教学理念、教学媒体、教学行为之间的差距等等，导致教师的课堂教学行为有太多的缺失和遗憾。为了弥补这一缺憾，我觉得教师只有通过不断地进行教学反思才能使自己的教学能力得到提高和创新，才能使自己由一位经验型教师逐步转变成专家型教师。为此，笔者就农村教师课堂教学反思谈谈自己的看法。

民间美术作品在初中美术教学中的应用分析

素质教育的实际需求,要求学校要加强对学生个性的培养及综合素质的提升,而美育的有效开展对于学生树立正确、健康的审美观,培养创造美、鉴赏美的能力有十分重要的作用。民间美术作品有着独具韵味的美学价值,在教学上有重要的借鉴意义和参考价值。文章在阐述素质教育背景下人才培养实际需求的基础上,充分分析民间美术作品的教学价值,进一步说明其在初中美术教学中的应用。

对初中语文教学的几点体会

伴随着新课改的深入推进,教育教学的探索与实践也已经全面展开。在新课程理念的指导下,高中物理教学应该在传统教学模式的基础上,大胆引入新的教学方法,特别是将信息技术运用到高中物理教学中。通过教学实践可知,信息化物理教学是一种优质高效的教学模式,其不仅利于学生进行物理研究性学习,同时还利于学生通过网络平台进行物理知识的学习讨论与交流。