贫困地区留守高中生问题分析及帮扶措施--以国扶贫困县甘肃省古浪县为例

甘肃省古浪县是国扶深度贫困县。随着移民搬迁和土地流转的推进,古浪县的大量农民外出务工,导致留守学生众多。留守高中生在亲情缺失和升学压力下极易出现各种问题。因此,厘清留守高中生心理问题及原因,精准施策,落实帮扶措施,解决好留守高中生问题,是班级管理中的重要课题,做好这项工作既有利于留守高中生形成健全人格,又可为家长排除后顾之忧,助力脱贫攻坚。

高中英语教学中学生深层阅读能力培养策略

在高中英语教学中,培养学生的深层阅读能力意义重大。学生具备深层阅读能力,可以更好地理解和分析文本,提高英语阅读水平和批判性思维能力。因此,文章先就高中英语教学中学生深层阅读能力培养的重要性进行了分析,然后从读物选择、词汇教学、阅读技巧传授三方面进行策略探究。旨在探讨高中英语教学中学生深层阅读能力的培养策略,以帮助教师更有效地指导学生的阅读学习,提高他们的深层阅读能力。

STEAM教育理念在中学美术教育中促进学生全面发展的策略研究

当前,我国社会经济快速发展,各行各业对于人才提出了更高要求,学校要培养高素质、复合型人才,在此背景下,各个阶段教育要运用前沿的教育理念,引入全新的教育思想,从而为学生的健康成长、全面发展奠定基础。基于此,本文以STEAM教育理念为抓手,分析STEAM教育理念的特点和内涵,阐述了其对于美术教育以及学生全面发展的重要性,并提出针对性策略。

高中英语教学中学生自主学习能力培养的研究

伴随着“双新”课改的实施以及新高考的推进,高中英语教学需要进一步改进教学方法、提升教学效率,特别是要充分调动学生对英语学习的积极性、主动性和创造性,发挥学生的主体作用,这需要教师在英语教学中重视对学生自主学习能力的培养。文章阐释了自主学习的概念,分析了高中生在英语学习中自主学习情况以及影响因素,并就新课改下的高中英语教学如何有效培养和提升学生的自主学习能力进行了探讨。

基于核心素养下的思维导图在中学生物教学中的实践研究

思维导图是一种以图形的状态集中展示各种关键概念及关键概念之间相关性的一种图形。在教学过程中有效应用思维导图可以帮助学生梳理知识学习的结构和脉络,增强学习的有效性,全面培养学生的学科核心素养。因此,本文以初中生物课程教学为例详细阐述思维导图在学科教学与学生综合素质培养过程中的应用,希望有助于教学方式的优化和整体教学质量的进步。

高中体育田径训练项目中核心力量训练方法研究

田径项目是高中体育教学中的重点内容,要求学生具备强健的身体机能和运动潜力,而核心力量训练则是为学生提供体能储备、维护人体机能高效运转的重要方式。为此,文章将结合高中田径训练的具体内容和目标,探讨核心力量训练在高中田径训练中的重要价值,并从制定方案、精选方法和优化方式三个角度切入,精准地对接训练实情、学生的身体部位以及稳定状态,让学生能够获取不同的训练方法,不断增强核心肌肉群的力量和稳定性,以此应对高强度的田径训练,提高田径运动的成绩。

汉藏文化的交融与认同:河湟“财宝神”

历史上的“河湟民族走廊”是多民族文化的集聚地,各民族在河湟地区互相往来、涵融混杂、骨肉相连、唇齿相依,形成了星罗棋布的多元格局,正是在这样一个独特的地域空间和文化土壤中孕育出了瑰丽多姿、丰富多彩的财宝神说唱艺术。河湟财宝神传说以历史人物苏武和昭君为载体,将真实的历史和浪漫的传说结合在一起,传达了精英知识分子和普通民众的不同情感诉求,并交织了历史人物和国家话语、道德秩序、民族情感等诸多要素。其文化渊源颇为复杂,它不仅生动地展现了游牧民族独特的生活面貌和审美特点,而且蕴藏着许多游牧民族远古生活的历史之谜。尽管河湟财宝神和藏族财神宝是在两种不同的文化背景下独立产生的,但财宝神在形成过程中借鉴和吸纳了藏族财神的名称,并受藏族五色财神以及佛教说唱形式的影响,使得它们在信仰层面上具有共同性,另外在财富的追求方面也非常一致。从这一实践层面而言,财宝神是汉藏两种文化杂糅的复合体,是多民族文化交汇融合的最佳例证,对我们进一步理解民族之间的互动交流以及文化认同具有重要意义。

中学化学实验的绿色化追求

绿色化学实验，就是以绿色化学的理念和原则指导实验工作，使实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。笔者现结合具体教学实践。对如何实施绿色化学实验进行初步探讨。

高中政治教学中学生核心素养的培养探索

政治教师不仅要注重学生的学习成绩,更要重视学生核心素养的培养。文章从高中政治教学中培养学生核心素养的必要性、高中政治教学中培养学生核心素养对教师的要求、高中政治课堂教学存在的问题、高中政治教学中培养学生核心素养的具体策略四方面,对高中政治教学中学生核心素养的培养进行探讨。

谈项目式教学在高中思想政治学科中的应用

为了增强思想政治学科教学的深度,促进学生的社会性发展,教师可以在思想政治教学中运用项目式教学方法,让学生在项目式学习活动中深度探究学科问题和现实问题。文章概述了高中思想政治学科中项目式教学的特点,并通过研读课程要求、创建项目小组、立足整体规划、创新表现形式和融合多元思维等手段,重点探究项目式教学在高中思想政治学科中的运用策略,以期创建思想政治学科教学的新型模式。

研究新高考,探寻函数性质

函数性质是高中数学教学的重点、难点,也是高考的必考热点内容之一,无论是基础题、中档题,还是压轴题都会有其身影出现.通过函数性质的学习可以提升数学抽象、数学建模、数学运算、直观想象和逻辑推理等核心素养.本文通过研读近两年的高考试卷,以期指导函数性质的教与学.

刍议普通高中学生职业生涯规划

高中阶段的学生对个人的生涯已经有了一个模糊的想法,并对自己未来的职业有了一些思考和规划。一部分学生已经尝试了一些职业以及对于职业能力的培养,但是大多数的高中学生对于未来职业生涯仍处于想象的阶段,没有实质性的想法以及行动。基于此,本文旨在通过对普高学生职业生涯规划的研究,以使普高学生真正规划自己的职业生涯,为未来的成长提供目标,从而获得更好的发展。

大数据技术支持下的高中数学精准教学探究

大数据技术的兴起为高中数学教学带来了新的改革契机.在大数据技术的支持下,教师能够深入了解学生的学习过程和需求,从而实现更加精准化的教学.基于此,文章先从个性化内容、实时反馈、结果预测及智能推荐四个方面解读了大数据技术支持下精准教学的实施价值,然后分析了精准教学的实施原则,包括主体性原则、系统性原则和差异性原则,进而重点探讨了具体的实施策略,提出了精准数据分析学情、细化教学方案、实施分层教学、完善多元评价以及设计精准作业等教学策略,旨在为高中数学教学注入新的活力,实现个性化、精准化教学,以期为提升高中数学教学质量提供有益的经验和启示.

启发式教学在高中政治课堂中的应用策略探究

启发式教学强调学生的主体地位,将传统的以教师为中心的知识灌输模式转变为以学生为主体的引导式学习,它鼓励学生通过自主思考、积极探究来获取知识。在高中政治课堂中,这种教学方式的转变尤为重要。政治学科不仅承载着传授基础知识的任务,还肩负着思想建设和价值引领的重要使命。启发式教学能够通过教师的引导和启发,让学生在思考和探究中自主构建知识体系,从而加深学生对学科内容的理解和应用。因而探究启发式教学在高中政治课堂中的应用策略,对提升学生的学习效果具有重要的现实意义。对此,文章通过分析启发式教学在高中政治课堂中的应用价值,在此基础上探究启发式教学在高中政治课堂中的应用策略,以期为广大教育工作者提供有益的参考和借鉴,共同推动高中政治教学的创新与发展。

普通高中学校依法治校的现状与对策

依法治校是依法治国的一个重要方面,是按照法治的原则对学校进行管理的具体模式。然而现实当中也存在一些不容忽视的问题,需要引起我们的重视并切实加以解决,从而保障教师和学生的合法权益。

高中学生学习物理困难的原因及教学应对措施

进入高中阶段,许多学生感到学习物理很困难,这是多年来每一届学生当中都出现的一种现象。因为与初中物理相比,高中物理具有高度的抽象性、概括性、系统性、灵活性、可操作性和实际应用性等特点。因此,高中生在学习物理的过程中会遇到一定的困难。而许多学生在进入高中后,在学习方法上没有进行及时的调整,还按照初中时那样死记硬背来学习高中物理,那么出现事倍功半的情况就是意料之中的事了。对学生学习物理出现的问题进行分析,并探究一些解决方法。

核心素养下农村中学历史教师探寻发展专业素养的路径

在以培养学生核心素养为教学目标的新课程改革的指导下,教育对各学科教师提出了更高的要求。教师要立足学生发展的需要创新开展教学活动,以便培养学生的学科核心素养。实现这个目标首先需要专业的教师队伍,需要具有良好的专业素养的学科教师。所以在核心素养的背景下发展教师的专业素养成了教育界研究的重要课题。本文以农村中学历史教学为例,探讨核心素养背景下对农村中学历史教师提出的新要求,分析教师专业素养发展现状,解读教师专业素养发展的路径,以期不断提高农村中学历史教师的专业素养,为培养学生的历史核心素养奠定坚实的师资力量。

高中数学教学中学生思维能力的培养分析

以往的高中数学课堂教学往往会因为思维教学不够深入而出现一些问题,学生在数学课堂上也常常处于一种呆板状态,不利于学生学习能力的提升。而数学思维体现的更是学生学习的一项重要能力,教师在教学时要帮助学生理解到各种思维路径的突破要素,提高学生的学习能力。本文探讨了高中数学课堂上学生数学思维的培养,并从逆向思维、发散思维、类比思维、逻辑思维这几类思维出发,以加强学生的问题解决能力,提高数学课堂教学质量。

浅议“互联网+教育”背景下线上课程与线下课堂相结合培养农村中学生自主学习能力

网络时代的到来给人们的社会生产生活带来了巨大的影响,教育模式也在互联网的影响下发生了巨变,形成了“互联网+教育”的体系,基于这一背景教师要想培养农村中学生自主学习的能力,线上课程结合线下课堂的模式不失为明智之选。本文分析了线上课程结合线下课堂在培养农村中学生自主学习能力方面的影响与作用,并从多个维度提出在“互联网+教育”背景下培养农村中学生自主学习能力的工作中运用线上课程与线下课堂相结合手段的方法。

农村中学开展合唱社团活动对学生心灵美与行为美的教育途径研究

合唱社团活动的开展为合唱艺术教育提高了有力的保证。广大音乐教师在探究农村中学合唱社团活动的开展实施过程中,通过多样化的社团活动途径引导学生在合唱艺术教育中体验美、理解美、表现美、鉴赏美和创造美。在社团组织的活动中,音乐教师通过渗透合唱艺术文化内涵及审美教育,促进了学生心灵美与行为美的教育实践。