“真实”——小学作文的生命——农村小学习作教学中贯彻“真实”思想浅谈

社会高速发展,生活五彩缤纷,面对日新月异的家乡新变化,农村小学语文教师应该鼓励学生在习作时写所见、所闻、所感、所想,反映真实的生活。可是农村大部分教师为了让学生考出好成绩,让学生平时背诵优秀作文,在考试时改头换面编写作文,甚至有些学生直接把背下来的作文写在试卷上。教师在习作教学中,要始终坚持"写出真实独特感受的习作才是好作文"的原则,培养农村小学生在作文时要写真实的事、抒发真实的感情。

“双减”下小学生阅读能力培养路径探究

“双减”政策的提出为小学语文学科教学乃至独立教学目标的设计带来深刻影响。以减负、增效、提质为目标的教学改革观念深入人心。发展小学生语文阅读能力,不仅能落实学科教育目标,还能让“双减”落地,为小学生终身学习打下坚实的能力基础。基于此,本文以优化小学生阅读能力为目标,以“双减”政策为基本教学导向,从减负、增效、提质三个维度出发,探究小学语文学科培养小学生阅读能力的有效策略,旨在启发一线教育者。

如何培育和践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值体系的建设,一方面实现个人的和谐,另一方面促进整个社会的和谐。小学阶段培育社会主义核心价值观尤为重要,一方面可以帮助小学生形成正确的思想认识和养成良好的行为方式,另外一方面可以促进小学生树立正确的世界观、人生观、价值观,坚持正确的前进方向,德智体美劳全面发展,成为合格的社会主义接班人。

浅析社会主义核心价值体系与学校教育的有效结合

社会主义核心价值体系与学校教育有效结合是对社会主义核心价值观念普及教育的全面思考,同样是对社会主义价值观的系统认识和整体把握。学校是新价值、新思想的发源地,培养社会主义建设者和接班人的培养场所,在社会主义核心价值体系构建过程中有着不可替代的作用。因此,把社会主义核心价值体系充分地融入到学校教育是很有必要的,学校要采取正确引导、加强教育,健全机制等不同方式,把社会主义核心价值体系的教育人才的作用充分体现出来,同时在日常教学中检验、促进社会主义核心价值体系。

对农村小学生数学核心素养培养的一些基本认识

培养农村小学生数学核心素养对农村新课程改革和学生核心素养培养工作具有一定的推进作用,对农村小学数学教师教育观念的根本转变有一定帮助,对农村小学教育的均衡发展有一定促进作用,能够促进农村学校、教师、学生的共同发展。培养环节主次要分明,教师对教育教学实质要有深刻的认识,要理清小学数学核心素养培养与小学数学知识的关系,培养贵在持之以恒。

小山村来了大明星

踏着第一缕晨曦，我来到学校，开始了新一天的学习生活。兢在我沉醉在优美的课文中时，班主任老师走了进来：“同学们，告诉大家一个好消息，大明星要来咱们这儿了!一会儿老师就带大家去参加活动。”这个爆炸性新闻搅得教室里顿时沸腾起来，同学们盈不住七嘴八舌地议论起来，都在猜测来的是哪位大明星。

最美不过母爱

世界上最美丽的是什么？是花朵，是景色，还是友谊？我觉得。世界上最美丽的是那无私的母爱。 有一次我发高烧，妈妈见我病情严重，背起我就往医院跑，到了医院，把我放在床上，也不休息一下，立刻找来医生，问我病得怎么样，要求医生一定要开最好的药。

从山药蛋到营养早餐

“吃营养早餐喽，一盒牛奶、一袋饼干。还有一个煮鸡蛋呢!”随着班长的一声。幺喝，同学们争先恐后地拥向讲台，去领自己的那份营养早餐。我们这些山里娃做梦也没充星到，如今每天都胃匕吃上这么好的早餐。简直太兴奋了。