农村小学数学教学效率提升策略探究

小学数学教学是一个双向过程,这一过程的理想结果是教师的“教”和学生的“学”都能实现高效发展,但是当前的农村小学数学教学还难以达到这一理想状态。为此,文章在分析农村小学数学教学存在的问题的基础上,探讨解决问题的有效方法,以提升小学数学教学效率,进而达到教学的理想状态。

浅谈小学语文阅读教学中的情感体验

语文是一门具有独特的情感特性和人文内涵的学科。在小学语文阅读教学中,激活学生的情感体验,体验文本的情感内涵,开启学生的情感闸门,使学生因“情动而辞发”,以此丰富知识,锻炼思维,启迪智慧,陶冶情操,优化课堂效果,提升语文素养。

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及其运用策略

在语文教学中,阅读和写作是最为重要的两个部分,并且这二者之间存在明显的关联性。“读书破万卷,下笔如有神”,就很好地说明了阅读对于写作的促进性作用。从小学语文教学为切入点,探讨了课外阅读对于作文教学的重要性,以及在作文教学中应用课外阅读的有效策略。

浅淡小学高年级作文指导

语文作为教学中的主要学科之一,是小学教学中的重点。作文是语文的重要组成部分,学生的作文水平体现着学生的语文综合素养,因此,作文是广大小学语文教师关注的一个重要课题,如何实施语文教学中的作文指导,成为每位语文教师的难题。

探讨提高语文课堂教学效率的策略

课堂效率的提高是教学中的主要话题。我主要通过了解学生、提高教师素养、实施生本教育、分层教育,激发学生兴趣,培养学生的各种能力等方面,探讨了提高语文教学效率的策略。

提升数学课堂教学有效性的措施探微

逻辑严密以及知识抽象是数学学科的特点,学习数学能够锻炼学生的思维能力,提升学生数学核心素养。课堂教学是学生系统进行数学学习的主阵地,教师应当研究当前教育教学情况,制定科学合理的措施,提升数学教学的有效性。文章结合教学实践,对提升数学课堂教学有效性的措施进行探究。

德育对学困生的促进作用分析及实现途径

为了实现建设社会主义和谐社会的目标,需加强学生的德育教育。小学时期是对学生进行德育教育的重要时期,不仅有助于学生形成良好的道德品质,还能促进社会主义精神文明建设。本文以学困生为主要探讨对象,通过分析德育教育对学困生的促进作用,简单阐述了如何对学困生进行德育教育的有效途径。

新课程实施中教师应该树立的几种观点

新课程已经进入实施阶段,走进新课程的教师都经过不同层次的通识培训。但是由于教师对新课程的理念把握不准,理解不充分、不全面、不深刻。设计新课堂、组织新课堂上的思维障碍与认识障碍严重存在,导致教师在教学思想上和教学技术上常常进入误区。学校是新课程的实施单位,应该把教师对新课程的理论学习和技术培训抓紧抓好,树立正确的课程观、教学观、教师观和学生观,扫清思想障碍,保证新课程的实施健康稳步向前发展。

探究小组合作模式在小学数学课堂的运用策略

在新课改理念导向下,小学数学教学应以提升数学能力为重点。为了提高学生的团结和协作能力并提高课堂效率,教学方法已开始从全班级学习向小组合作学习模式转变。在小学数学课堂上,思维方式主要基于逻辑思维。这种抽象的思维给数学教育带来了一些困难。小组合作学习方法可以激发学生对学习的兴趣并改善学习情况。因此,教师应该以小组合作学习为驱动,将教学任务细分之不同小组,让学生在相互协作、共同研讨、积极互动中学习数学,理解数学知识内涵,感悟数学学习魅力,全面提高其数学综合素养和数学实践能力。在团队合作中训练学生自学的思维能力将帮助他们理解和提高课堂效率。

探究家庭教育对小学生良好道德品质养成的影响

社会的发展需要具有良好品德的人,随着国家对素质教育的越来越重视,在小学教育培养学生养成良好的道德品质是素质教育开展工作的重中之重。父母是孩子启蒙教育的老师。是引导孩子接受再教育的侧重点。良好的家庭教育有助于小学阶段的学生养成良好的学习习惯和道德品质。相反。不良的家庭教育,不利于孩子在小学阶段的健康成长。因此,只有当家长认识到在小学阶段让自己的孩子接受正确的家庭教育,才能让自己的孩子在小学阶段养成良好的道德行为习惯。本文将重点阐述,作为孩子启蒙教育的家庭教育,如何让孩子的家长全面养成正确的家庭教育观以及正确的家庭教育对于孩子度过小学阶段以后的道德品质养成的意义。

核心素养下小学数学计算教学思考

核心素养随着新课改的实施越来越受到人们的关注。那么什么是核心素养呢?就是指教师在教学中应该逐渐建立起对学生综合能力的重视和培养,将更多目光放在学生全面发展的方向上。小学阶段数学学习占据着重要位置,而在数学学习中计算的重要性又尤其突出,对于小学生整个数学学习包括今后数学学习都产生了重要影响。那么在核心素养背景下,如何才能有效提升小学阶段计算水平,教师如何能够更好地展开计算教学呢?下面我们将进行具体分析。