西部少数民族贫困地区中小学教师培训现状及推进策略——以甘肃省临夏回族自治州教师培训为例

以甘肃省临夏回族自治州教师培训为例，通过问卷调查、访谈、观察及个案研究等方式，分析了该地区中小学教师培训滞后的原因，提出了强化教师培训的策略。

小学数学教学中培养学生自主学习能力策略探究

小学数学是基础教育阶段主要学科之一,不仅能锻炼学生的思维能力,还能培养学生良好的学习习惯。教师要培养学生自主学习意识,了解并掌握学生的实际学习水平、学习心理、学习态度及已有学习经验,选择适合学生的教学方式,引导学生能够自行对数学知识进行思考和分析,鼓励学生选择适合自己的学习方法,进而主动学习。通过阐述在小学数学教学中培养学生自主学习能力的内容,分析小学数学教学中存在的问题,探究在小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略,以期培养学生自主学习能力,提高学生数学思维能力。

“互联网+”背景下小学数学信息化手段运用研究

随着社会经济与科学技术的发展,“互联网+”概念应用于社会各个领域,教育行业也不例外,小学数学的信息化教学手段大力应用亦是如此。在小学数学教学中,教师通过融入信息化手段,不仅可以调动学生参与积极性,保证学生全员参与,全方位参与,还可以满足学生真实学习需求,实现提升学生数学核心素养,促进学生全面发展的目标。对此,通过分析小学数学教学现状,深入探析“互联网+”背景下的教育教学转变与升级,为小学数学信息化教学科学应用提供参考,找准方向,促使数学教学可持续发展。

基于学习任务群的小学语文阅读教学探索

随着新课程改革的不断深入,小学语文阅读教学面临着新的挑战和机遇。为了更好地培养学生的语文素养,促进学生的全面发展,学习任务群成为了一种新的教学理念和方法。本文将从学习任务群的角度出发,对小学语文阅读教学进行探索和研究。学习任务群是一种以任务为导向,学生为主体,教师为主导的教学方式。它通过设计一系列具体的学习任务,让学生在完成任务的过程中,主动地参与到语文阅读学习中,从而提高学生的阅读能力和语文素养。

“双减”政策下信息技术2.0与思维导图在小学英语单元教学设计中的实践与研究

双减政策的提出和实践,对义务教育阶段教师的教育理念和教学模式提出了更高的要求。小学英语作为英语教育的启蒙,对于学生后续英语素养的完善和能力的提升具有重要的作用。以双减政策下的小学英语单元教学为例,分析探讨思维导图在课堂中的应用。

小学数学分数应用题教与学初探

小学数学教学中的重难点在于分数应用题,而分数应用题本身具有其特点和解题的技巧与规律。教师从理解分数和分数乘法的意义、紧抓关键句选准单位"1"、有效运用线段图、转化单位"1"找准量与率等五个方面探讨了有效解决分数应用题的方法,旨在帮助小学生准确理解分数应用题的题意,理清解题思路,找到解题方法。

小学信息技术在教学中的作用浅析

随着教学改革的进行,信息技术教学模式成为了创新教学的主要方式之一。在教学中运用信息技术,可以增加教学内容,把抽象的知识转化成直观的教学内容,有效提高了学生的学习兴趣。教师要合理选择多媒体教学资源,利用信息技术打造活跃课堂,让学生在主动思考中提高学习能力,使信息技术发挥对教学的促进作用,推动教学的高效进行。

小学数学分数应用题教学方法探究

分数应用题是小学数学教学的重点和难点,与整数应用题不同,它有比较明显的解题思路和可以遵循的解题规律。分数应用题各部分之间的关系错综复杂,解题方法也多种多样。因此,如何帮助小学生能够准确地弄清分数应用题中的数量关系,并能快速准确找出适合自己的解题方法,是小学数学教师必须要思考的问题。

浅谈在小学音乐课堂中如何开展合唱教学

合唱是通过集体参与表现音乐的一种艺术形式,合唱教学是小学音乐教学中的重要环节。在小学音乐教学中,教师要加强合唱教学,对学生进行合唱方法和技巧的指导。为了优化合唱教学,教师在选择合唱歌曲时,要考虑学生的兴趣、音乐能力等,使学生能积极参与到合唱学习中,以实现高效的小学音乐合唱教学。

浅谈低年级小学数学有效性教学策略

根据小学数学新课程标准,教师在教学中要让学生进行自主、合作、探索的学习方式,充分发挥主动性,在思考中掌握数学知识,发展数学思维能力。在小学低年级数学教学中,教师要根据小学生理解能力差、学习能力不强的特点对他们进行指导,开展分层教学,使他们能够掌握有效的学习方法,在主动学习中获得良好的学习效果,实现小学低年级数学有效性教学。

浅谈小学教育教学中赏识教育的应用

现代的教育教学过程,不只是单纯的教学过程,也是教师与学生之间的情感交流和心灵碰撞的过程,更是学生沐浴爱的教育的过程。我们在教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关心学生的学习情感,培养学生健全的人格,使之健康成长。宽容对待学生,激发他们的求知欲和成就感,从而挖掘他们的潜能。使学生发挥最大能力的方法,就是赞美和鼓励,也就是赏识。

浅谈美育在小学数学教育中的渗透

美育是我国教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。美育对人才的全面发展有着十分重要而又非常特殊的作用。审美素质是人的全面素质中不可缺少的方面，而人们的审美素质的提高必然影响和促进人的全面素质的提高。同时，审美教育有利于人的形象思维和创造性思维的发展，它为人的个性发展开辟了自由的天地。因此，它是培养和发展人的创造力的手段，也是培养全面发展的人才的良好的途径。

农村小学科学实验教学策略探究

小学实验教学是小学科学教学的重要组成部分。开展实验教学能够培养学生良好的学习习惯和学习态度,最大限度地激发学生对科学课的学习兴趣,提高科学实验的教学效率。因此,在小学科学实验教学中,教师要精心准备相应的实验材料,激发学生兴趣,引导学生主动积极地参与到实验中去,从而深入理解和掌握知识,提升能力和素质。

农村小学科学实验教学现状与对策

小学科学是一门操作性和实践性很强的学科,但是每个学校的科学实验水平参差不齐。农村小学科学实验课的开展与城镇学校存在着巨大的差距,主要体现在思想观念上不重视、硬件设施相对落后、教师师资力量薄弱。所以提高教学水平,就必须要从师资、硬件配置和教学上入手,提高教学质量,改变教学现状。

小学班主任班级管理工作有感

在学校,班主任和学生接触的时间最多最长,在学生面前班主任就是一面镜子。班主任工作能使不同程度的孩子都有所进步。因此,班主任工作一定要做到“为人师表,以身作则”。

融合学习在小学语文教学中的实践探索

在现阶段小学语文教学中,对学生实施融合教学是教学工作不断发展的方向。在融合教学的过程中,教师需要打破学科以及领域的界限,对小学生实施语文知识的教学,教师要融合多种内容对学生实施教学,让学生了解到更多的内容,利用多种方式丰富小学生的学习,从而更好地实现教学,让小学生语文知识的学习更加容易,同时还能让小学生学到更多的知识,促进小学生综合素养的提升。

浅谈地方资源在小学手工社团中的应用

现代社会,创新人才的培养极为重要。通过挖掘地方资源、有效开展手工制作的实践活动,可以培养学生的动手操作能力和创新思维能力。所以,学校要积极挖掘、搜集、整理富有地方特色的资源优势,并将这些资源有效地运用到手工制作社团活动中,开拓学生视野,激发学生的创作激情,从而丰富教学内容,提高学生的创新能力,传承和保护地方文化。

挖掘地方特色资源,立足实际开展小学手工社团活动

丰富多彩的学校社团活动不仅能够丰富校园文化,而且对于教育教学、儿童的健康成长和全面发展都具有重大而深远的意义。教师只有认真分析社团工作的特点,紧紧依托地方实际,积极挖掘地方资源,充分利用独特的乡土风情,创造性地开展带有乡土气息的特色活动,才能走出一条具有地方特色的学校手工社团活动之路。

挖掘地方资源,创新小学手工教学

随着新课程改革的深入,素质教育早已渗透在小学的各个学科。创新美术手工教学的内容及方法,能够激发学生参与积极性,培养主动探究的良好学习习惯和动手操作的能力,提升学生的审美情操和人文素养。

“校园足球”背景下的小学足球教学

作为在全球范围内有着很大影响的一项体育运动,足球日渐受到了越来越多人的喜爱,它不仅适合各个年龄阶段的人群,也受到了来自教育者们的青睐,校园足球也在这种背景下发展得越来越成熟。校园足球在一定程度上提高了学生对足球活动的整体参与度,学生通过参与校园足球活动,对于合作、协调的概念性认识得到了加深,与同学、队友之间的团队精神得到加强,自身的素质也得到有效提高。本文主要对小学足球教学的意义以及在进行足球训练时所存在的一些问题进行了简单的分析,并提出了一些适合小学生足球训练的方法。